Ретроспективный анализ международных показателей системы образования и трудоустройства
Как цитировать
Аннотация
В статье рассматривается формирование человеческого капитала, имеющего решающее значение в глобальной экономической и технологической конкуренции. Данный процесс зависит от уровня развития национальной системы образования, поэтому рейтинговый анализ и международные сравнения помогают получить представление о человеческом потенциале той или иной страны. Методической основой исследования является ретроспективный корреляционно-регрессионный анализ, который способствует пониманию природы и динамики формирования человеческого капитала во времени. Несмотря на то, что развитие системы образования оказывает определенное влияние и на рынок труда, но регрессионное исследование корреляции между показателями расходов на образование или другими индикаторами образовательного процесса и безработицей среди молодежи показало слабую связь между этими показателями в международном масштабе. Различные аспекты функционирования системы образования в разных странах мира в ретроспективном разрезе продемонстрировали ход этих процессов за последние несколько десятилетий. Можно отметить, что среди мировых экономических лидеров (по величине ВВП) лишь Индия заметно отстает от среднемировых тенденций. Остальные экономики из топ-7 стремятся к наращиванию человеческого капитала путем формирования «экономики знаний», хотя и с разной динамикой этого процесса. Ключевым направлением усилий развитых государств остается сектор высшего образования, что мы проиллюстрировали в работе. Охват населения средним или высшим образованием практически не оказывает никакого влияния на величину безработицы как в целом, так и среди молодежи (15-24 лет) вне зависимости от пола.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Arefiev A.L. International education in the global and Russian dimensions // Education and science in Russia: state and development potential. 2018. № 3. pp. 301-327.
Bebenina E.V. Ratings and criteria for assessing the educational space of countries around the world // Domestic and foreign pedagogy. 2021. Vol. 16.
Chigisheva O.P. The influence of global scientific competition on the indicators of scientific productivity of modern researchers. Russia-Italy: cooperation in the field of humanities and education in the 21st century. M.: Institute of Education Development Strategy of the Russian Academy of Education; Institute for Education Development Strategy RAO; Bologna: University of Bologna, 2021. pp. 1053-1078.
Fateeva A.V. International education statistics: what and how to use? // Bulletin of Tomsk State Pedagogical University. 2009. Vol. 8. pp. 14-18.
Government expenditure on education, total (% of GDP) // World Bank (2023 a). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SE.XPD.TOTL.GD.ZS.
Government expenditure on education, total (% of government expenditure) // World Bank (2023 b). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SE.XPD.TOTL.GB.ZS.
Government expenditure per student, secondary (% of GDP per capita). // World Bank (2023 c). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SE.XPD.SECO.PC.ZS.
Hanushek E.A., Wassmann L. The role of education quality in economic growth // World Bank Policy Research WP. 2007. № 4122.
Kehm B. The changing role of graduate and doctoral education as a challenge to the academic profession: Europe and North America compared. Eds. by M. Kogan, U. Teichler // Key challenges to the academic profession: mat. of the UNESCO Forum on higher education research and knowledge. 2007. pp. 111-124.
Kehm B.M., Teichler U. Research on internationalisation in higher education // Journal of studies in international education. 2007. Vol. 11. pp. 260-273.
Lelyukh E.M. Comparison of higher education indicators in Russia and in countries around the world // Statistics and economics, 2011. Vol. 6. № 2. pp. 2-6.
Loseva A.V., Fedosina A.V., Gadzhimirzoev G.I. Retrospective analysis of statistical indicators of primary, secondary and higher education in Russia // Region: systems, economics, management. 2023. Vol. 1. № 60. pp. 132-144.
Makarenko E.N., Polyakova I.A., Chernysheva Yu.G. Modern educational systems of the world's countries: analysis of the level of development, rating assessments // Accounting and statistics. 2021. Vol. 3. № 63. pp. 10-18.
Melikyan A.V. International educational activities of Russian universities // University management: practice and analysis. 2017. Vol. 21. № 1(107). pp. 52-62.
Molchanov I.N. Modern trends in the development of human potential // Economic revival of Russia. 2022. Vol. 4. № 74. pp. 28-40.
Pisareva L.I. Comparative studies of the quality of education: a strategy for international cooperation // Public education. 2017. Vol. 3-4. № 1461. pp. 42-50.
Popov D.S. Human capital in Russia: accuracy of measurement and limitations of the approach // Sociological research. 2020. Vol. 11. pp. 27-38.
Pupil-teacher ratio, primary// World Bank (2023 e). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SE.PRM.ENRL.TC.ZS.
Rakitov A.I., Anisimova A.E. Higher education and society: Russia and other countries // Higher education in Russia, 2015. Vol. 4. pp. 127-136.
School enrollment, preprimary (% gross) // World Bank (2023 f). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SE.PRE.ENRR.
School enrollment, secondary (% gross) // World Bank (2023 g). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SE.SEC.ENRR.
School enrollment, tertiary (% gross) // World Bank (2023 h). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SE.TER.ENRR.
Schultz Th. W. Inwestment in human capital. The role of education and research. NY: The Free Press, 1971, 272 p.
Stanišić T., Leković M., Stošić L. Relationship between the quality of higher education and Balkan countries’ competitiveness // International journal of cognitive research in science, engineering and education. 2019. Vol. 7. № 3. pp. 49-59.
Sukhorukova D.V. Assessing the quality of higher education: traditional approaches and international rating systems // Higher education today. 2018. Vol. 9. pp. 49-53.
Trained teachers in primary education (% of total teachers) // World Bank (2023 i). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SE.PRM.TCAQ.ZS.
Tsypin A.P., Firsova A.A. Approaches to evaluating the effectiveness of investments in higher education // Perspectives of science and education. 2021. Vol. 53. № 5. pp. 512-529.
Unemployment, total (% of total labor force) (modeled ILO estimate) // World Bank (2023 j). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SL.UEM.TOTL.ZS.
Unemployment, youth female (% of female labor force ages 15-24) (modeled ILO estimate) // World Bank (2023 k). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SL.UEM.1524.FE.ZS.
Unemployment, youth male (% of male labor force ages 15-24) (modeled ILO estimate) // World Bank (2023 l). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SL.UEM.1524.MA.ZS
World Bank (2023 d). Government expenditure per student, tertiary (% of GDP per capita) // World Bank (2023 d). 2023. https://data.worldbank.org/indicator/SE.XPD.PRIM.PC.ZS.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.