Анализ эффективности применения инновационных методик в физическом воспитании для повышения мотивации учащихся к здоровому образу жизни
Как цитировать
Аннотация
В статье анализируется эффективность применения инновационных методик в физическом воспитании для повышения мотивации учащихся к здоровому образу жизни. На основе опроса 450 учащихся 5-11 классов и 30 учителей физкультуры из 10 школ г. Москвы, а также анализа образовательных программ и посещаемости занятий, выявлены ключевые факторы, влияющие на вовлеченность учащихся. Установлено, что внедрение игровых (r=0,78, p<0,01), соревновательных (r=0,74, p<0,01) и цифровых технологий (r=0,69, p<0,05) значимо повышает интерес к занятиям. При этом наибольший эффект достигается при комплексном подходе, сочетающем разные методики (коэффициент множественной корреляции R=0,85, p<0,01). Сделан вывод о необходимости трансформации традиционной модели физвоспитания и более широкого применения инноваций для формирования устойчивой мотивации учащихся к здоровому образу жизни.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Андреев В.И. Педагогика физической культуры: инновационный вектор развития: моногр. М.: Ru-Science, 2015. 264 с.
Бальсевич В.К. Инновационные технологии в физическом воспитании подрастающего поколения // Теория и практика физической культуры. 2009. № 4. С. 10-14.
Лубышева Л.И. Спортизация в системе физического воспитания: от научной идеи к инновационной практике: моногр. М.: Теория и практика физической культуры и спорта, 2017. 200 с.
Мануйлов С.В. Игровые технологии в процессе физического воспитания школьников: дисс. ... д-ра пед. наук. М., 2011. 485 с.
Матвеев А.П., Петрова Т.В. Проблемы и перспективы внедрения цифровых технологий в физическое воспитание // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2016. № 3. С. 134-137.
Сафонова О.А., Тихомирова К.С. Здоровьесберегающие инновации в физическом воспитании детей и молодежи // Теория и практика физической культуры. 2018. № 12. С. 49-52.
Строганов С.В., Исаев А.П. Межпредметная интеграция в физическом воспитании школьников: проблемы и перспективы // Человек. Спорт. Медицина. 2019. Т. 19. № 3. С. 112-119.
Федоров А.И., Шарманова С.Б. Комплексный подход в применении инновационных технологий на уроках физической культуры // Теория и практика физической культуры. 2015. № 8. С. 18-21.
Чернышенко Ю.К., Баландин В.А. Социально-педагогические инновации в физическом воспитании детей дошкольного возраста // Физическая культура, спорт - наука и практика. 2013. № 4. С. 38-44.
Шамардин А.И. Организационно-методические аспекты внедрения инновационных технологий в физкультурное образование школьников // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2014. № 12. С. 205-209.
Шинкарук О.А., Денисова Л.В. Использование игровых технологий в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста // Наука и спорт: современные тенденции. 2017. Т. 14. № 1. С. 71-76.
Lubans D.R., Smith J.J., Peralta L.R. A school-based intervention incorporating smartphone technology to improve health-related fitness among adolescents: Rationale and study protocol for the NEAT and ATLAS 2.0 cluster randomised controlled trial and dissemination study // BMJ Open. 2016. Vol. 6. № 6. рр. e010-448.
Mura G., Rocha N.B.F., Helmich I. Physical activity interventions in schools for improving lifestyle in european countries // Clinical practice & epidemiology in mental health. 2015. Vol. 11. Suppl. 1. рр. 77-101.
Physical Activity Guidelines for Americans. 2nd ed. Washington: U.S. Department of Health and Human Services, 2018. 118 p.
Toro-Ramos T., Lee D.H., Kim Y. Effectiveness of a smartphone application for the management of metabolic syndrome components focusing on weight loss: A preliminary study // Metabolic syndrome and related disorders. 2017. Vol. 15. № 9. рр. 465-473.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.