Исследование роли и влияния культурных ресурсов красного цвета в провинции Хэйлунцзян на сознание этнического сообщества студентов
Как цитировать
Аннотация
Данное исследование посвящено комплексному анализу роли и влияния культурных ресурсов Красного цвета в провинции Хэйлунцзян на формирование этнического самосознания студенческого сообщества. Актуальность исследования обусловлена возрастающей значимостью патриотического воспитания как фактора развития национальной идентичности в условиях глобализации. На основе многоуровневого подхода проведен анализ воздействия революционного культурного наследия на ценностные ориентации студентов различных этнических групп. Эмпирическую базу составили результаты комплексного социологического исследования среди студентов основных вузов провинции, включающего анкетирование (n=578), глубинные интервью (n=42) и фокус-группы (n=8). Выявлены основные механизмы трансляции революционных ценностей через систему высшего образования, определена корреляция между интенсивностью взаимодействия с культурными ресурсами Красного цвета и степенью сформированности этнического самосознания (r=0,72). Разработана модель оптимизации использования красных культурных ресурсов в образовательном пространстве полиэтнического региона. Результаты исследования демонстрируют, что системное включение культурных ресурсов Красного цвета в образовательные практики способствует укреплению межэтнической консолидации, формированию общегражданской идентичности и интеграции этнических меньшинств в социокультурное пространство региона.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Chen X., Wang Y. The influence of Red cultural resources on the construction of national identity in multiethnic regions // Journal of chinese cultural studies. 2022. Vol. 15(3). рр. 45-62.
Huang Z. Heilongjiang province in the formation of a modern model of patriotic education // Northeast Asia studies. 2022. Vol. 33(3). рр. 89-104.
Li Q. Integration of Red tourism into the higher education system for the formation of patriotism among university students // Education and society. 2022. Vol. 40(4). рр. 312-328.
Li X., Zhao P. Ideological education in China's higher education system: challenges and opportunities // Educational research and reviews. 2021. Vol. 16(2). рр. 78-93.
Liu J., Zhang W. The role of cultural resources in the formation of civic identity // Journal of cultural studies. 2023. Vol. 27(2). рр. 178-195.
Liu M. The role of state programs in the development of patriotic education: regional aspects // Chinese еducation & Society. 2023. Vol. 56(1). рр. 112-128.
Sun H., Li M. Educational environment as a factor in the formation of ethnic self-consciousness // Journal of educational sciences. 2022. Vol. 24(3). рр. 234-251.
Wang J. Red tourism as a tool for the formation of national identity // Journal of tourism studies. 2021. Vol. 36(2). рр. 211-226.
Wang L., Chen D. Intercultural interaction and formation of ethnic self-consciousness in a multicultural environment // Journal of ethnic and cultural studies. 2021. Vol. 8(2). рр. 153-169.
Wang Y. Red cultural resources and patriotic education in Chinese universities // Higher education research. 2021. Vol. 42(3). рр. 67-82.
Xu L. Pedagogical potential of Red resources in the system of patriotic education // Educational studies in China. 2021. Vol. 41(2). рр. 167-183.
Yang J. Red tourism: conceptual approaches and development trends // Tourism management. 2020. Vol. 76. рр. 103987.
Zhang J., Liu Y. An integrative approach to understanding cultural resources and their role in the formation of national identity // Culture and рsychology. 2023. Vol. 29(1). рр. 78-95.
Zhang Y. Red cultural resources: conceptualization and classification // Journal of cultural heritage management. 2020. Vol. 12(4). рр. 234-249.
Zhou H., Chen X. Ethnic identity formation in multiethnic regions of China: case study of Heilongjiang province // Ethnic and racial studies. 2021. Vol. 44(5). рр. 897-915.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.