Оценка качества педагогической деятельности преподавателей военного вуза по критерию оптимальности системы подготовки специалистов (в условиях опытно-экспериментальной работы)

Аннотация

Оценка качества педагогической деятельности преподавателей военного вуза рассматривается через призму оптимальности реализуемой ими системы подготовки курсантов. Цель исследования – теоретически обосновать и эмпирически проверить организационно-педагогические условия профессионального развития педагогов в рамках опытно-экспериментальной работы. Методологическую базу составили анализ научно-педагогической литературы, моделирование образовательного процесса и сравнительный анализ результатов констатирующего и формирующего этапов эксперимента на базе Новосибирского высшего военного командного училища. Диагностическим исследованием были охвачены шесть военных вузов и 62 преподавателя, формирующий этап проведен в двух вузах с участием 14 офицеров, впервые назначенных на преподавательские должности. Для оценки качества педагогической деятельности предложен комплекс индикаторов, объединяющий показатели эффективности обучения, профессионального развития преподавателя, субъектной удовлетворенности и влияния на образовательную систему. Выявлено, что повышение эффективности преподавания напрямую коррелирует с реализацией ресурсов педагогического образования офицеров. Разработан и апробирован проект модульной системы профессионально-личностного роста преподавателя, предполагающий максимальную индивидуализацию траекторий обучения с учетом служебного опыта каждого специалиста. Доказано, что внедрение данной системы способствует оптимизации дидактического процесса и росту показателей успеваемости переменного состава. Результаты исследования могут лечь в основу модернизации курсов повышения квалификации преподавательского состава военных учебных заведений.