История гуманистического подхода в отечественной педагогической системе профилактики девиантного поведения несовершеннолетних

Аннотация

Тема профилактики девиантного поведения детей и подростков является актуальной, поскольку антисоциальные проявления среди несовершеннолетних встречаются даже в самых развитых странах. Работа по профилактике такого поведения важна и непосредственно для детей с девиантным поведением, и для общества в целом. Существуют различные мнения о том, как именно должна решаться проблема трудных детей и подростков, поэтому необходим анализ исторического опыта. В работе использовались метод исторического анализа и метод реконструкции. Проведенное исследование позволило установить, что гуманизация в сфере работы с трудными детьми и подростками произошла в России не ранее второй половины XIX века, после отмены крепостного права и общей либерализации жизни общества. Общественные настроения стали значимым фактором в изменении подхода: если в начале XIX века приоритетом было наказание, то к его завершению, и в особенности в начале ХХ века, главной тенденцией стала поддержка детей и подростков из групп риска с целью профилактики отклоняющегося поведения. В начале Советской власти в обстановке разрухи и гражданской войны работе с несовершеннолетними уделялось особое внимание. Был получен уникальный опыт коллективного трудового воспитания. В советский и постсоветский период происходила дальнейшая гуманизация профилактической работы с несовершеннолетними. На основе данного анализа автор предлагает изменение подхода к работе с несовершеннолетними с репрессивного на гуманистический, смену карающей парадигмы на воспитательную и профилактическую. Совместная социально значимая деятельность несовершеннолетних может стать инструментом воспитания и социализации.