ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Теоретические основы стилистических приемов в произведении у. Шекспира «Гамлет» как инструмента развития аналитических компетенций

Авторы

  • М.У. Зубайраева Чеченский государственный педагогический университет, 364068, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. Субры Кишиевой, 33
  • Н.У. Амирхажиев Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, 364024, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. А. Шерипова, 32
DOI: 10.25726/d7895-8776-4647-s EDN: PSGJVE

Как цитировать

ГОСТ Зубайраева М., Амирхажиев Н. Теоретические основы стилистических приемов в произведении у. Шекспира «Гамлет» как инструмента развития аналитических компетенций // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 6. С. 320-329. DOI: 10.25726/d7895-8776-4647-s
APA Зубайраева, М. & Амирхажиев, Н. (2026). Теоретические основы стилистических приемов в произведении у. Шекспира «Гамлет» как инструмента развития аналитических компетенций. Управление образованием: теория и практика, 16(6), 320-329. https://doi.org/10.25726/d7895-8776-4647-s

Аннотация

Современное образование характеризуется поиском теоретически обоснованных педагогических технологий, способствующих формированию аналитических компетенций обучающихся через изучение классических произведений. Исследование направлено на теоретическое обоснование возможностей использования стилистических приемов трагедии У. Шекспира «Гамлет» для развития критического мышления и аналитических навыков студентов. Методологическую основу составили педагогические исследования, сравнительно-сопоставительный анализ и теоретическое моделирование образовательных процессов. Теоретическая база включает концептуальный анализ стилистических средств: солилоквии, метафорические конструкции, иронические структуры и символические образы. Результаты демонстрируют высокий теоретический потенциал для развития аналитических компетенций через систематизацию стилистических приемов шекспировской драматургии. Концептуальная модель показывает возможности повышения эффективности критического анализа в 2-3 раза при использовании интегративного подхода к изучению художественных средств. Исследование обосновывает необходимость интеграции стилистического анализа в образовательные программы как ключевого инструмента развития интеллектуальных компетенций. Полученные теоретические результаты свидетельствуют о целесообразности разработки инновационных методик в системе высшего филологического образования для оптимизации учебного процесса и повышения качества подготовки специалистов гуманитарного профиля.

Ключевые слова

теоретические основы стилистика аналитические компетенции литературное образование концептуальная модель критическое мышление методологические подходы

Библиографические ссылки

Burke M., Csabi S., Week L., Zerkowitz J. Pedagogical stylistics: current trends in language, literature and ELT. L: Continuum, 2012. 224 с.

Calafato R. Literature in language education: exploring teachers' beliefs, practices, creativity, and literary competence // Innovation in language learning and teaching. 2023. Т. 17. № 1. С. 80-98.

Calafato R. Literature in language education: exploring EFL learners' literary competence profiles // English teaching Learning. 2024. Vol. 48. № 2. С. 189-210.

Chiu M.-S., Wei L., Rahman A. Technology-enhanced language learning in English language education: Performance analysis, core publications, and emerging trends // Cogent education. 2024. Vol. 11. № 1. Article 2346044.

Fakhruddin W.F.W., Zhou T. Functional stylistic studies to pedagogic discourse: a systematic review of literature // Southern African linguistics and applied language studies. 2024. Vol. 42. № 4. С. 447-466.

Fogal G.G. Pedagogical stylistics in multiple foreign language and second language contexts: A synthesis of empirical research // Language and literature. 2015. Vol. 24. № 1. С. 54-72.

Hall G. Pedagogical stylistics. The Routledge handbook of stylistics. Ed. by M. Burke. L: Routledge, 2014. С. 239–252.

Liu S., Reynolds B.L., Thomas N., Soyoof A. The use of digital technologies to develop young children's language and literacy skills: A systematic review // SAGE Open. 2024. Vol. 14. № 1. С. 1-16.

Martinez C., Patel D. Stylistic analysis and the teaching of literature: A linguistic approach // International journal of applied linguistics. 2023. Vol. 33. № 2. С. 245-261.

Seraj P.M.I., Klimova B., Khan R. Visualizing research trends in English Language Teaching (ELT) From 2013 to 2022: A bibliometric analysis // SAGE Open. 2024. Vol. 14. № 2. С. 1-21.

Walter Y. Embracing the future of Artificial Intelligence in the classroom: the relevance of AI literacy, prompt engineering, and critical thinking in modern education // International journal of educational technology in higher education. 2024. Vol. 21. Article 15.

Zhang L., Wang M. A genre-based approach in the secondary school English writing class: Voices from student-teachers in the teaching practicum // Frontiers in psychology. 2022. Vol. 13. Article 992360.

Выпуск

Том 16 № 6 (2026): Управление образованием: теория и практика

Раздел

ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Метрики

1 просмотров
0 скачиваний
JATS XML
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Машиночитаемые метаданные

JATS XML