Теоретические основы интеграции стилистических приемов американской литературы в образовательный процесс

М.У. Зубайраева; Н.У. Амирхажиев

doi:10.25726/u8585-9318-2284-e

Авторы

М.У. Зубайраева Чеченский государственный педагогический университет, 364068, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. Субры Кишиевой, 33
Н.У. Амирхажиев Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, 364024, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. А. Шерипова, 32

DOI: 10.25726/u8585-9318-2284-e EDN: QFSCHG

Как цитировать

ГОСТ Зубайраева М., Амирхажиев Н. Теоретические основы интеграции стилистических приемов американской литературы в образовательный процесс // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 6. С. 271-283. DOI: 10.25726/u8585-9318-2284-e

APA Зубайраева, М. & Амирхажиев, Н. (2026). Теоретические основы интеграции стилистических приемов американской литературы в образовательный процесс. Управление образованием: теория и практика, 16(6), 271-283. https://doi.org/10.25726/u8585-9318-2284-e

Аннотация

Актуальность проблемы обусловлена необходимостью концептуального переосмысления методологических подходов к преподаванию зарубежной литературы в условиях цифровизации образования и растущих требований к межкультурной коммуникативной компетенции. Теоретический анализ базируется на систематизации современных концепций педагогической стилистики, лингводидактики и теории литературного образования. В статье применялись методы концептуального анализа, сравнительно-сопоставительного исследования, теоретического моделирования и систематизации научных подходов. Результаты показывают потенциал повышения эффективности образовательного процесса при использовании интегративных подходов к стилистическому анализу. Теоретическая модель демонстрирует возможности формирования культурно-дискурсивной компетенции через систематическое изучение художественных приемов, используемых американскими авторами в своих произведених. Практическая значимость заключается в создании концептуальной основы для разработки инновационных образовательных программ в области литературного образования и лингвистической подготовки специалистов.

Ключевые слова

теоретические основы стилистические приемы американская литература педагогическая стилистика лингвистическая компетентность интегративная модель концептуальный анализ литературное образование

Библиографические ссылки

Ashraf M.A., Yang M., Zhang Y., Denden M., Tlili A., Liu J., Wang H. A systematic literature review of systematic reviews on blended learning: Trends, gaps and future directions // Psychology research and behavior management. 2021. Vol. 14. С. 1525-1541.

Burke M., Csábi S., Week L., Zerkowitz J. Pedagogical stylistics: Current trends in language, literature and ELT. L: Continuum International Publishing Group, 2012. 224 с.

Calafato R. Literature in language education: Exploring EFL learners' literary competence profiles // English teaching and Learning. 2024. Vol. 48. № 2. С. 297-325.

Carter R. Issues in pedagogical stylistics: A coda // Language and Literature. 2010. Vol. 19. № 1. С. 115-122.

Chapman C., Muijs D., Reynolds D., Sammons P., Teddlie C. A systematic literature review of barriers and supports: Initiating educational change at the system level // School effectiveness and school improvement. 2022. Vol. 34. № 1. С. 85-119.

Islam M., Dey P. Stylistics, English language teaching and newspaper as TLM // Educational administration: Theory and practice. 2024. Vol. 30. № 4. С. 7894-7903.

Jaafar E.A., Hassoon F.K. Pedagogical stylistics as a tool in the classroom: An investigation of EFL undergraduate students' ability in analyzing poetic language // Arab world English journal. 2018. Vol. 9, № 1. С. 180-194.

Li M., Yang H. Functional stylistic studies to pedagogic discourse: A systematic review of literature // Southern African linguistics and applied language studies. 2023. Vol. 42, № 4. С. 447-466.

Roth McDuffie A., Drake C., Davis J. The role of instructional materials in the relationship between the official curriculum and the enacted curriculum // Journal of mathematical behavior. 2021. Vol. 62. С. 123-148.

Seraj P.M.I., Klimova B., Khan R. Visualizing research trends in English language teaching (ELT) from 2013 to 2022: A bibliometric analysis // SAGE Open. 2024. Vol. 14. № 2. С. 1-21.

Verma M.H. A stylistic approach to teaching literature at the college level // Language in India. 2015. Vol. 15. № 8. С. 333-342.

Wang S., Wang F., Zhu Z., Wang J., Tran T., Du Z. Artificial intelligence in education: A systematic literature review // Expert systems with applications. 2024. Vol. 252. С. 124-167.

Xu Y., Liu X., Cao X., Huang C., Liu E., Qian S., Zhang J. A systematic review of literature reviews on artificial intelligence in education: A roadmap to a future research agenda // Smart learning environments. 2024. Vol. 11. № 1. С. 1-32.

Zhang L., Ma Y. A study of the impact of project-based learning on student learning effects: A meta-analysis study // Frontiers in psychology. 2023. Vol. 14. С. 1202728.

Zyngier S., Fialho O. Pedagogical stylistics, literary awareness and empowerment: A critical perspective // Language and literature. 2010. Vol. 19, № 1. С. 13-33.

Теоретические основы интеграции стилистических приемов американской литературы в образовательный процесс

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики

Машиночитаемые метаданные