Модель формирования исполнительских навыков игры на фортепиано у студентов с разноуровневой подготовкой в вузах Китая

Аннотация

В статье рассматривается актуальная проблема формирования исполнительских навыков игры на фортепиано у студентов китайских вузов с разноуровневой подготовкой. Рост спроса на высшее музыкальное образование в Китае за последние несколько десятилетий обусловлен универсальностью фортепиано и дефицитом квалифицированных пианистов, однако разный уровень довузовской подготовки абитуриентов создаёт серьёзные педагогические вызовы: от сложности формирования учебных групп до разрыва в технической и музыкально-теоретической базе. В своем исследовании авторы анализируют ключевые компоненты исполнительских навыков (технические, музыкально-интеллектуальные, слуховые, мнемические, психологические, координационные), сопоставляют российские и китайские педагогические традиции, отмечая смещение фокуса китайской школы от виртуозности к углублённой художественной интерпретации. Описаны распространённые методы обучения (от постановочно-двигательных упражнений до аналитических техник), а также формы контроля – экзамены Ассоциации музыкантов, британской Королевской академии и Тринити. В качестве решения заявленной проблемы предлагается авторская модель обучения, интегрирующая: дифференциацию и индивидуализацию процесса, формирование универсальных навыков, использование цифровых технологий и систему наставничества. Модель учитывает фазы овладения навыками, ключевые принципы и учебно-методические ресурсы, позволяя нивелировать разноуровневость подготовки и обеспечить высокое качество профессиональной подготовки пианистов.