Групповое пение и инструментальная игра как музыкально-педагогическая технология развития социальной коммуникации людей среднего и пожилого возраста

Аннотация

Целью данного исследования является обоснование эффективности группового музицирования, включая как хоровое пение, так и инструментальную игру – в качестве музыкально-педагогической технологии, направленной на развитие социальной коммуникации и преодоление одиночества у лиц среднего и пожилого возраста. В работе использованы методы теоретического анализа психолого-педагогической литературы, а также эмпирическое исследование, основанное на анкетировании 244 респондентов в возрасте от 30 до 100 лет. Сбор данных осуществлялся в гибридном формате – как онлайн через платформу WeChat, так и очно в досуговых центрах. Качественный анализ открытых ответов был дополнен количественной обработкой по шкалам социальной связанности, эмоциональной регуляции и восприятия музыки. Результаты показали, что совместная музыкальная деятельность выступает мощным катализатором социального взаимодействия, активируя такие механизмы, как «ностальгическая синхронизация», невербальная координация и формирование «общего смыслового поля». Было установлено, что для 55% участников наиболее значимым является сам процесс исполнения, тогда как как 30% отдают предпочтение последующему обсуждению. Исследование также выявило высокий уровень «эффекта переноса»: более 90% респондентов поддерживают контакты с участниками группы за пределами занятий. Полученные данные подтверждают, что групповое музицирование является эффективной андрагогической технологией, способствующей не только социальной интеграции, но и межпоколенческому взаимодействию, а также профилактике геронтофобии.