Потенциал высшего учебного заведения в формировании академической и профессиональной мобильности обучающегося

Аннотация

Известно, что в современном динамичном мире важнейший атрибут конкурентоспособной личности – ее академическая и профессиональная мобильность. Также известно, что непрерывное образование – важнейший механизм формирования конкурентоспособной личности в течение всей жизни, а образовательная среда – важнейшее социокультурное условие личностно-профессионального развития обучающегося. Автором созданы первичные информационно-семантические модели образовательной метасреды университетского комплекса, способствующей непрерывному личностно-профессиональному развитию обучающегося, а также выделены критерии, отражающие потенциал образовательной метасреды в формировании конкурентоспособной личности. Автор учитывал, что между различными направлениями профессиональной подготовки степень преемственности образовательных программ значительно отличается; кроме того, автор учитывал потенциал дополнительного образования в формировании академической и профессиональной мобильности обучающегося. Практическая значимость предложенных критериев в том, что они отражают целевые ориентиры развития университета как субъекта экономики, то есть социально-экономической системы, конкурентоспособной на рынке образовательных услуг. Теоретическая значимость информационно-семантических моделей образовательной метасреды в том, что они могут быть базой для дальнейшего научного осмысления таких проблем, как профессионально-корпоративная идентичность университетского комплекса, эффективность его функционирования, а также его социально-экономическая, социально-педагогическая и цифровая зрелость.