Педагогические стратегии повышения мотивации учащихся при изучении английского языка в старших классах китайских школ

Аннотация

В статье рассматриваются педагогические стратегии повышения мотивации учащихся к изучению английского языка в старших классах китайских школ. Отмечается, что высокая учебная мотивация способствует формированию устойчивого интереса к предмету, самостоятельному обучению и академическим достижениям. Особое внимание уделено различию между внутренней и внешней мотивацией, ключевым психолого-педагогическим теориям самоэффективности и атрибуции, а также практическим подходам к стимулированию интереса через методы преподавания, содержание курса и системы оценки. Кроме того, акцент сделан на развитии способности к самостоятельному обучению как важнейшем факторе поддержки мотивации. В статье приведены конкретные рекомендации по трансформации учебной среды, адаптации материалов и оптимизации методов преподавания в соответствии с требованиями современного образовательного стандарта.