ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

Linguastep: цифровая платформа для преодоления языкового барьера у иностранных студентов

Авторы

  • Олег Игоревич Башеров Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 454080, Российская Федерация, г. Челябинск, проспект Ленина, д. 69
  • Алексей Викторович Савченков Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 454080, Российская Федерация, г. Челябинск, проспект Ленина, д. 69
DOI: 10.25726/c5448-8501-3575-x

Как цитировать

ГОСТ Башеров О. И., Савченков А. В. Linguastep: цифровая платформа для преодоления языкового барьера у иностранных студентов // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 9-1. С. 53-61. DOI: 10.25726/c5448-8501-3575-x
APA Башеров, О. И. & Савченков, А. В. (2025). Linguastep: цифровая платформа для преодоления языкового барьера у иностранных студентов. Управление образованием: теория и практика, 15(9-1), 53-61. https://doi.org/10.25726/c5448-8501-3575-x

Аннотация

В статье рассматривается цифровая платформа Linguastep, разработанная для преодоления языкового барьера иностранных студентов, обучающихся на иностранном языке. Исследуется концепция платформы, основанная на интеграции системного, аксиологического и партисипативного подходов, что позволяет обеспечить целостную поддержку студентов в процессе их академической и социокультурной адаптации. Описаны ключевые функциональные возможности платформы, включая автоматизированный анализ языковых затруднений, индивидуализированное построение траекторий обучения, развитие академического письма, устной речи и освоение профессиональной терминологии. Linguastep ориентирована на создание персонализированных словарей и использование мультиязычного интерфейса, что расширяет ее применимость для студентов с различным уровнем языковой подготовки. Особое внимание уделяется роли платформы в контексте поддержки студенческих сообществ и университетских программ наставничества. Подчеркивается, что использование Linguastep способствует эффективному снижению языкового барьера, формированию устойчивых академических компетенций и успешной интеграции иностранных студентов в образовательную среду.

Ключевые слова

цифровая платформа Linguastep языковой барьер иностранных студентов академическая и социокультурная адаптация индивидуальные траектории обучения автоматизированный анализ языковых затруднений развитие академических компетенций поддержка студенческих сообществ и наставничество

Библиографические ссылки

Алиева А.Р., Абдылдаева Э.К., Ахметова Э.Д. Геймификация как инновационный метод и мотиватор в обучении иностранному языку // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2024. № 03(92). С. 49-53.

Асташева Н.А. Аксиологические основы современного образования: монография. Брянск: Десяточка, 2009. 281 с.

Бабаханова Д. Современные технологии в обучении говорению // Лингвоспектр. 2024. Т. 3. № 1. С. 72–76.

Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. Москва: Наука, 1973. 271 с.

Бондаренко А., Гудкова Н. Совершенствование преподавания иностранных языков с помощью цифровых инструментов и ресурсов: сб. науч. тр. «ΛΌΓΟΣ». Оксфорд, 2023. C. 129-132.

Волков Ю.А. Проблема социокультурной адаптации студентов в условиях обучения на иностранном языке // Вестник Московского Международного Университета. 2024. № 1(1). С. 68-73.

Волков Ю.А., Башеров О.И., Яшина Ю.В., Савельева М.Н. Проблемы адаптации иностранных студентов в новой академической среде: культурные, академические и психологические аспекты // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 10-1. С. 180-190.

Дятлова А.К. Языковой барьер у иностранных студентов провинциального вуза: основные проблемы и пути их решения // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2020. № 04(45). С. 13-17.

Краевский В.В. Методологические основы системного подхода в образовании // Вестник педагогических наук. 2022. № 3. С. 15–22.

Лешер О.В., Веденеева О.А. Аксиологический подход как основа формирования ценностного отношения к иноязычной коммуникации // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 84-3. С. 272-274.

Маковская Э.Н. Использование партисипативного педагогического взаимодействия для адаптации студентов к учебному процессу в вузе // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2017. № 5-2. С. 48-51.

Рябова МЭ., Шевцова Д.С. Аксиологический подход к обучению смысловому чтению на английском языке студентов неязыковых вузов // Вестник МГПУ. Серия «Филология. Теория языка. Языковое образование». 2024. № 3(55). С. 189–205.

Уварина Н.В., Корноухов А.Ю. Теоретико-методологические основы проблемы формирования информационно-аналитической культуры курсантов военных вузов // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2024. Т. 16. № 4(65). С. 105-114.

Фролова Т.Н., Шашурина Г.В. Системный подход и его роль в научном исследовании // Психология и педагогика служебной деятельности. 2023. № 1. С. 11-15.

Холикулова Ю.Ш., Тураева К., Джалилова Ш. Инновационная и традиционная методика обучения русскому языку // Международный журнал инноваций в области инженерных исследований и технологий. 2024. Vol. 11, Iss. 5. С. 88-90.

Yurchenko M.A. Mobile technologies in the development of intercultural competence of international students in the framework of foreign language classes // Kemerovo State University Bulletin. Series: Humanities and social sciences. 2022. № 3. pp. 198-205.

Abu Quba A., Abu Guba M.N., Fareh S. Exploring the use of grammarly in assessing english academic writing // Heliyon. 2024. Vol. 10. e34893. pp. 1-13.

Ardhy Andi A., Waris A., Kryati L. Enhancing writing skills: students' perspectives on the grammarly application's role in academic writing // English teaching learning and research journal. 2023. Vol. 9. Iss. 2. pp. 221-243.

Gomes J.R., Menezes V. Digital tools for the development of oral skills in English // The future of teaching: hroceedings of the 4th Inter. conf. on English language teaching. 2019. pp. 115-120.

Hoa M.A. A study on the effect of technology in enhancing spoken language proficiency // International journal of social science and human research. 2023. Vol. 6. Iss. 11. pp. 8259-8265.

Van Zeeland H. Writefull – advanced academic language feedback // Research оutreach. 2021. Iss. 126. pp. 48-52.

Выпуск

Том 15 № 9-1 (2025): Управление образованием: теория и практика

Раздел

ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

Метрики

500 просмотров
0 скачиваний
JATS XML
Хотите опубликоваться?
Подать статью

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

<< < 1 2 3 4 > >>