Повышение качества обучения студентов второму иностранному языку через создание цифровой образовательной среды на основе феноменов популярной культуры
DOI:
https://doi.org/10.25726/h4587-7701-2207-jКлючевые слова:
цифровая образовательно-развивающая среда, цифровой образовательный ресурс (ЦОР), феномен популярной культуры, повышение качества иноязычного обучения, иноязычное обучение в вузе, немецкий как второй иностранный языкАннотация
В статье раскрыта сущность понятий «феномен популярной культуры» и «цифровая образовательно-развивающая среда», определенны их ключевые характеристики, а также обоснована насущная необходимость применения цифровой образовательно-развивающей среды на основе песен- феноменов популярной культуры для обучения студентов младших курсов педагогического направления немецкому как второму иностранному языку. В результате исследования была разработана цифровая образовательно-развивающая среда для обучения немецкому языку посредством песен-феноменов популярной культуры на базе мобильных приложений и цифровых платформ «Lirica», «Lirica for Teachers», «Step into german», «Deutsch MusikBlog» и «LearningApps.com». Научная новизна данного исследования состоит в создании цифровой образовательно-развивающей среды, акцентирующей внимание на современных социокультурных реалиях немецкоязычного пространства, актуальных для молодого поколения носителей изучаемого языка.Библиографические ссылки
Абрамова И.Е., Шишмолина Е.П. Трансформация образовательного процесса в иноязычной цифровой среде // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 482. С. 163- 171.
Блинов В.И. Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и обучения. М.: Перо, 2019. 98 с.
Быстрай Е.Б., Белова Л.А., Слабышева А.В., Штыкова Т.В. Формирование интереса к изучению иностранных языков в процессе использования аутентичных аудиоматериалов // Перспективы науки и образования. 2020. № 1(43). С. 242-257.
Дмитренко Т.А. Влияние цифровизации иноязычного образования на преподавание иностранного языка в высшей школе // Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики. 2024. № 2(46). С. 110-119.
Дмитренко Т.А. Иноязычная подготовка будущих специалистов в сфере межкультурных контактов в цифровом вузе // Военно-гуманитарный альманах: мат. XVII Межд. науч. конф. по актуальным проблемам теории языка и коммуникации (28 июня 2024 г., Москва). М., 2024. С. 697-706.
Дмитренко Т.А. Современные технологии обучения иностранному языку в системе высшего образования. М.: Инфра-М, 2022. 163 с.
Дмитренко Т.А. Создание учебных материалов в условиях цифровизации языкового образования: традиции и инновации // Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики. 2022. № 3(39). С. 49-55.
Долоза А.В. Эстрадная музыка как важнейший феномен социально-культурной жизни // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 3 (70). С. 231-234.
Кислых Л.В. Роль музыки в формировании общечеловеческих ценностей // Мат. Межд. науч.-прак. конф. «Музыкальное образование: история и современность» (28 октября 2021 г., Елец). Елец, 2021. С.172-176.
Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика. М.: Высшая школа, 2009. 277 с.
Костина А.В. Популярная культура и массовая культура: к проблеме определения // Художественное образование и наука. 2021. № 2(27). С. 42-49.
Лозанов Г. Суггестология и суггестопедия: дис. ... док. мед. наук. Харьколв: Харьковский медицинский институт, 1970. 64 с.
Мазурин А.С. Отбор аутентичного песенного материала и цифровых образовательных ресурсов для обучения немецкому как второму иностранному языку студентов педагогического направления в контексте социокультурного подхода // Педагогика. Вопросы теории и практики. Т. 10. № 5. C. 679-685.
Макарова К.В. Влияние музыки на процессы мышления и понимания // Мир психологии. 2020. № 1(101). С. 107-117.
Паспорт федерального проекта «Цифровая образовательная среда»: приложение к протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 07.12.2018 № 3 //edu-frn.spb.ru. 2018.
Пашкеева И.Ю. Использование песен в обучении иностранному языку // Вестник Казанского технологического университета. 2014. Т. 17. № 5. С. 361-365.
Пашков М.В., Пашкова В.М. Проблемы и риски цифровизации высшего образования // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 3. С. 40-57.
Перчаткина В.Г. Роль музыкального компонента в вопросе обучения иностранному языку // Казанский педагогический журнал. 2016. № 4(117). С. 130-134.
Петрищев И.О. Создание цифровой среды путь повышения качества образования // Ярославский педагогический вестник. 2020. № 6(117). С. 8-13.
Стариченко Б.Е. Цифровизация образования: реалии и проблемы // Педагогическое образование в России. 2020. № 4. С. 16-26.
