emr Управление образованием: теория и практика Education Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 2520 10.25726/h4587-7701-2207-j DATA SCIENCE В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ Повышение качества обучения студентов второму иностранному языку через создание цифровой образовательной среды на основе феноменов популярной культуры Improving the quality of teaching students a second foreign language through the creation of a digital educational environment based on popular culture phenomena Мазурин Александр Сергеевич Mazurin Alexander S. alexandermazurin@mail.ru Институт иностранных языков Московского педагогического государственного университета, 119571, г. Москва, проспект Вернадского, 88 Institute of Foreign Languages of Moscow Pedagogical State University, 119571, Moscow, Vernadskogo Avenue, 88 30 08 2025 15 8-2 81 90 © 2025 Управление образованием: теория и практика © 2025 Education Management Review 2025 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

В статье раскрыта сущность понятий «феномен популярной культуры» и «цифровая образовательно-развивающая среда», определенны их ключевые характеристики, а также обоснована насущная необходимость применения цифровой образовательно-развивающей среды на основе песен- феноменов популярной культуры для обучения студентов младших курсов педагогического направления немецкому как второму иностранному языку. В результате исследования была разработана цифровая образовательно-развивающая среда для обучения немецкому языку посредством песен-феноменов популярной культуры на базе мобильных приложений и цифровых платформ «Lirica», «Lirica for Teachers», «Step into german», «Deutsch MusikBlog» и «LearningApps.com». Научная новизна данного исследования состоит в создании цифровой образовательно-развивающей среды, акцентирующей внимание на современных социокультурных реалиях немецкоязычного пространства, актуальных для молодого поколения носителей изучаемого языка.

The article reveals the essence of the concepts of popular culture phenomenon and «digital educational and developmental environment», defines their key characteristics, and justifies the urgent need to use a digital educational and developmental environment based on songs that are phenomena of popular culture to teach German as a second foreign language to junior students majoring in education. As a result of the research, a digital educational and developmental environment was developed for teaching German through popular culture songs based on mobile applications and digital platforms such as «Lirica», «Lirica for Teachers», «Step into german», «Deutsch MusikBlog» и «LearningApps.com». The scientific novelty of this research lies in the creation of a digital educational and developmental environment that focuses on the contemporary socio- cultural realities of the German-speaking world, which are relevant to the younger generation of speakers of the language being studied.

 цифровая образовательно-развивающая среда цифровой образовательный ресурс (ЦОР) феномен популярной культуры повышение качества иноязычного обучения иноязычное обучение в вузе немецкий как второй иностранный язык digital educational and developmental environment digital educational resource (DER) popular culture phenomenon improving the quality of foreign language teaching foreign language teaching in higher education German as a second foreign language Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0 Список литературы Абрамова И.Е., Шишмолина Е.П. Трансформация образовательного процесса в иноязычной цифровой среде // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 482. С. 163- 171. Блинов В.И. Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и обучения. М.: Перо, 2019. 98 с. Быстрай Е.Б., Белова Л.А., Слабышева А.В., Штыкова Т.В. Формирование интереса к изучению иностранных языков в процессе использования аутентичных аудиоматериалов // Перспективы науки и образования. 2020. № 1(43). С. 242-257. Дмитренко Т.А. Влияние цифровизации иноязычного образования на преподавание иностранного языка в высшей школе // Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики. 2024. № 2(46). С. 110-119. Дмитренко Т.А. Иноязычная подготовка будущих специалистов в сфере межкультурных контактов в цифровом вузе // Военно-гуманитарный альманах: мат. XVII Межд. науч. конф. по актуальным проблемам теории языка и коммуникации (28 июня 2024 г., Москва). М., 2024. С. 697-706. Дмитренко Т.А. Современные технологии обучения иностранному языку в системе высшего образования. М.: Инфра-М, 2022. 163 с. Дмитренко Т.А. Создание учебных материалов в условиях цифровизации языкового образования: традиции и инновации // Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики. 2022. № 3(39). С. 49-55. Долоза А.В. Эстрадная музыка как важнейший феномен социально-культурной жизни // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 3 (70). С. 231-234. Кислых Л.В. Роль музыки в формировании общечеловеческих ценностей // Мат. Межд. науч.-прак. конф. «Музыкальное образование: история и современность» (28 октября 2021 г., Елец). Елец, 2021. С.172-176. Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика. М.: Высшая школа, 2009. 277 с. Костина А.В. Популярная культура и массовая культура: к проблеме определения // Художественное образование и наука. 2021. № 2(27). С. 42-49. Лозанов Г. Суггестология и суггестопедия: дис. ... док. мед. наук. Харьколв: Харьковский медицинский институт, 1970. 64 с. Мазурин А.С. Отбор аутентичного песенного материала и цифровых образовательных ресурсов для обучения немецкому как второму иностранному языку студентов педагогического направления в контексте социокультурного подхода // Педагогика. Вопросы теории и практики. Т. 10. № 5. C. 679-685. Макарова К.В. Влияние музыки на процессы мышления и понимания // Мир психологии. 2020. № 1(101). С. 107-117. Паспорт федерального проекта «Цифровая образовательная среда»: приложение к протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 07.12.2018 № 3 //edu-frn.spb.ru. 2018. Пашкеева И.Ю. Использование песен в обучении иностранному языку // Вестник Казанского технологического университета. 2014. Т. 17. № 5. С. 361-365. Пашков М.В., Пашкова В.М. Проблемы и риски цифровизации высшего образования // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 3. С. 40-57. Перчаткина В.Г. Роль музыкального компонента в вопросе обучения иностранному языку // Казанский педагогический журнал. 2016. № 4(117). С. 130-134. Петрищев И.О. Создание цифровой среды путь повышения качества образования // Ярославский педагогический вестник. 2020. № 6(117). С. 8-13. Стариченко Б.Е. Цифровизация образования: реалии и проблемы // Педагогическое образование в России. 2020. № 4. С. 16-26.