Тенденции развития школьного иноязычного образования в контексте международных образовательных стратегий Китая и России

Аннотация

Проведенное исследование раскрывает детерминацию развития школьного иноязычного образования Китая и России их международными образовательными стратегиями. В условиях глобализации владение иностранными языками трансформировалось в ключевую компетенцию ХХІ века, а школьный этап признан фундаментом формирования межкультурных навыков. Сравнительный анализ выявил устойчивые тенденции: снижение возраста начала изучения, расширение спектра языков (включая взаимный интерес к китайскому в РФ и русскому в КНР), усиление коммуникативной направленности, интеграция культурологического компонента и цифровизация. Установлено, что данные трансформации непосредственно обусловлены стратегическими целями государств по укреплению глобальных позиций и культурно-гуманитарного влияния. Несмотря на сходства (ранний старт, доминирование английского, технологизация), выявлены различия в масштабах реализации: глобальный охват Китая контрастирует с региональной ориентацией России. Исследование подчеркивает роль школьного иноязычного образования как стратегического ресурса двустороннего сотрудничества и обозначает ключевые вызовы: баланс глобализации с лингвистическим суверенитетом, региональное неравенство доступа и кадровый дефицит.