Педагогические условия адаптации китайских студентов младших курсов к обучению в российском вузе

Аннотация

Тематика адаптации китайских студентов является актуальной и нашла свое отражение в работах, как зарубежных, так и отечественных авторов. Проведенные исследования говорят о наличии данной проблемы в практике организации обучения в Российских вузах. Можно выделить диссертационные исследования Гуань Сюйя, Мо Цзиманья, Вэй Сина в которых дан факторный, социологический, психологический анализ данной проблемы. В работах А.М. Шишкиной, Чжана Л., Сунь Юйсюаня, В.А. Цибикова и др. рассмотрены вопросы цифровизации и применения информационных технологий в процессе адаптации китайских студентов. Однако исследований по данному вопросу применительно к китайским студентам младших курсов не проводилось. Данная категория как раз является наиболее уязвимой и требует педагогического и психологического сопровождения. Отсюда целью данного исследования является выявление проблемных вопросов и поиск путей их решения в процессе создания педагогических условий при адаптации китайских студентов младших курсов. В исследовании применялись различные методы. Метод анализа и синтеза при изучении теоретической литературы, данных социологического исследования, метода факторного анализа при оценке результатов исследования ряда авторов. На основе полученных данных были сформулированы вопросы и проведено социологическое исследование студентов младших курсов и преподавателей, включающее в себя: анкетирование, опрос и интервью. Полученные результаты были обработаны математическими методами. В ходе проведенного исследования был выявлен ряд проблем в создании педагогических условий способствующих адаптации студентов младших курсов, а также предложены их решения. В отличие от исследований иных авторов было проведено изучение проблемных вопросов возникающих в среде студентов именно младших курсов, также были изучены вопросы взаимодействия между российскими и китайскими студентами и преподавателями. Результаты исследования можно применять, как для дальнейших изысканий, так и для организации практической работы