Применение измерительных материалов в оценке естественнонаучной грамотности школьников Чеченской Республики

Аннотация

Мониторинговые исследования с целью оценки результатов обучения в общеобразовательных организациях Чеченской Республики проводит государственное бюджетное учреждение «Центр оценки качества образования» (далее - ЦОКО). Региональная система оценки качества образования строится на мониторинге сформированности метапредметных результатов, как компетенций функциональной грамотности, в том числе и естественнонаучной грамотности. Подходы к оценке сформированности метапредметных результатов структурируются по аналогии исследований ВПР. Ключевые слова: образование, грамотность, функциональная грамотность, естественнонаучная грамотность. Помимо этого, присутствует факт снижения или стагнации результатов ЕГЭ у чеченских школьников по предметам химия и биология. Одним из приоритетных направлений в стратегии социально-экономического развития Чеченской Республики до 2035 года является образование, но, при этом, острой остается проблема отсутствия достаточного количества высококвалифицированных педагогических кадров и нехватка мастерских и лабораторий в школах, без которых невозможно обеспечить качественные показатели в формировании и развитии естественно-научной грамотности учащихся. Учебные заведения не в состоянии добиться эффективных результатов в области изучения естественных наук по ряду причин. Одной из них является использование на занятиях учебных заданий, применение которых на практике является невозможным.