Особенности преподавания английского языка студентам эколого-географической направленности
Как цитировать
Аннотация
В статье рассматриваются особенности преподавания английского языка студентам экологогеографической направленности. В связи с растущей потребностью у студентов овладевать иностранным языком некоторые специальные дисциплины преподаются на английском языке. Это помогает обучающимся знакомиться с международными исследованиями в их профессиональной деятельности. Знание языка позволяет студентам глубже погружаться в актуальные научные работы, обмениваться опытом с зарубежными коллегами и участвовать в международных конференциях и симпозиумах. В связи с этим нами был разработан профильно-ориентированный модуль «Экология и природопользование». Этот модуль включает в себя комплекс упражнений, предусматривающих тренировку как лексико-грамматического аспекта английского языка, так и развитие умений во всех видах речевой деятельности. В результате освоения модуля происходит формирование базовых представлений об основных теоретических и прикладных направлений экологии, важнейших экологических проблемах современности на английском языке.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Арефьев А. Зарубежные стажировки: социологический анализ // Высшее образование в России. 2004. № 2. С. 144-158.
Богатов А.А., Богатова Ю.А. Организация апробации научного исследования в методике обучения иностранным языкам // Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики. 2020. – № 3. С. 75-81.
Демидова О.М. Обучение академическому письму студентов неязыковых специальностей: аспект содержания курса // Язык. Общество. Образование: мат. II Межд. науч.-прак. конф. «Лингвистические и культурологические аспекты современного инженерного образования». Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2021. С. 207-210.
Евсеева А.М. Возможности применения электронных образовательных ресурсов для развития аудитивных умений обучающихся неязыкового вуза // Язык. Общество. Образование: мат. II Межд. науч.-прак. конф. «Лингвистические и культурологические аспекты современного инженерного образования». Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2021. С. 227-231.
Ивина Л.В., Мороз Н.Ю. Принципы обучения иностранному языку для специальных целей в зависимости от уровня иноязычной компетенции // Вестник МГЛУ. Образование и педагогические науки. 2018. Вып. 1 (790). С. 45-53.
Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. 2-е изд., испр. и доп. М.: Высшая школа, 1986. 101 с.
Коновалова С.В. Особенности преподавания английского языка студентам неязыковых специальностей очно-заочной формы обучения // Современное педагогическое образование. 2022. № 1. С. 89-92.
Полубиченко Л.В., Кожарская Е.Э., Моргун Н.Л., Шевырдяева Л.Н. Английский язык для естественно-научных направлений: учеб. и практ. для вузов. Под ред. Л.В. Полубиченко. М.: Юрайт, 2023. 311 с.
Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. М.: Просвещение, 2006. 239 с.
ФГОС 05.04.06 Экология и природопользование // fgos.ru. 2020. https://fgos.ru/fgos/fgos-05-04-06-ekologiya-i-prirodopolzovanie-897/
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.