APPLIED RESEARCH

Features of quality management of education in primary general education

Authors

  • Natalia A. Bodneva Stavropol State Pedagogical Institute, 355029, г. Ставрополь, ул. Ленина, 417
  • Dinara M. Agirbova North Caucasus State Academy, 369000, КЧР, г. Черкесск, ул. Ставропольская, 36
  • Malika Yu. Yaudarova A.A. Kadyrov Chechen State University, 364024, г. Грозный, ул. А. Шерипова, 32
DOI: 10.25726/o8063-5098-3525-d

How to cite

GOST Bodneva N. A., Agirbova D. M., Yaudarova M. Y. Features of quality management of education in primary general education // Education Management Review. 2025. Vol. 15. No. 10-2. P. 291-299. DOI: 10.25726/o8063-5098-3525-d
APA Bodneva, N. A., Agirbova, D. M. & Yaudarova, M. Y. (2025). Features of quality management of education in primary general education. Education Management Review, 15(10-2), 291-299. https://doi.org/10.25726/o8063-5098-3525-d

Abstract

This paper examines the features of quality management of education in the system of primary general education. The article analyzes modern methods and approaches aimed at improving the effectiveness of the educational process, as well as criteria for assessing the quality of educational activities. Special attention is paid to organizational and pedagogical factors affecting the effectiveness of primary school education, and strategies for their implementation to ensure the harmonious development and successful adaptation of students. The work is aimed at identifying key aspects and problems in education quality management at the initial stage, and also suggests ways to solve them, taking into account modern requirements and standards.

Keywords

quality management primary general education pedagogical approaches assessment methods educational standards efficiency improvement quality of education organization of the educational process student development

References

Абрамова А.А., Козина Е.Ф. Формирование коммуникативных УУД младших школьников в процессе групповой работы по курсу Окружающий мир // Естественнонаучное образование детей: проблемы, поиски, решения: мат. круглого стола преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов. Под ред. М.С. Смирновой. С.134-139.

Авдеева А.В., Молькова М.В. Формирование читательской компетенции младших школьников // Молодой ученый. 2015. № 22.1(102.1). С. 44-46.

Арефьева О.М. Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных умений младших школьников // Начальная школа. 2022. №2. С. 74-78.

Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А., Карабанова О.А., Салмина Н.Г., Молчанов С.В. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пос. для учит. М.: Просвещение, 2021. 284 с.

Астафьева О.В., Денисова А.В., Днепрова И.Л., Рыжкова Т.Н. Детская литература. Выразительное чтение. Практикум. М.: Академия, 2019. 320 с.

Балашова А.И., Ермолова Н.А., Потылицына А.Ф. К вопросу о развитии универсальных учебных действий // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2023. № 5. С. 69-73.

Баранова А.С. Развитие коммуникативных УУД через групповую деятельность на уроках литературного чтения в начальной школе // Символ науки. 2015. № 9-2. С. 146-147.

Белая Н.Н. Роль фонетической зарядки на уроках английского языка // Молодой ученый. 2024. № 15. С. 550-552.

Булдыгина Л.В. Скороговорки на уроках художественного слова: методические заметки // Филологический класс. 2011. № 26. С. 37-40.

Буторина О.В. Формирование универсальных учебных действий у детей с ограниченными возможностями здоровья // Начальная школа. 2016. № 7. С. 74-76.

Виноградова Н.Ф. Формирование у младших школьников универсальных учебных действий // Начальное образование. 2023. Т. 4. № 2. С. 3-5.

Винокурова Н.В. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения орфографии // Гуманитарные науки и образование. 2022. №1(29). С. 61-65.

Виситова Л.С. Нетрадиционные формы и методы обучения на уроках в начальной школе // Педагогическое мастерство: мат. VII Межд. научн. конф. 2015. № 1. С. 6-8.

Выготский Л.С. Педагогическая психология. Под ред. В.В. Давыдова. М.: АСТ, 2018. 688 с.

Выскребенцева И.В. Нетрадиционные формы проведения урока // Актуальные проблемы теории и практики педагогического образования: сб. тр. Ставрополь: Ставропольский государственный педагогический институт, 2015.

Гаврильева, Н.Н., Неустроев Н.Д. Организация групповой формы работы на уроках в начальной школе // Научно-методический электронный журнал Концепт . 2017. Т. 32. С. 64-71.

Галактионова Т. Г., Казакова Е.И., Гринева М.Т. Учим успешному чтению: рекомендации учителю пос. для учит. общеобр. учреж. М.: Просвещение, 2011. 87 с.

Галактионова Т.Г. Формирование и развитие читательской компетенции субъектов образовательного процесса как фактор повышения качества современного образования: (приглашение к исследованию) // Национальная программа поддержки и развития чтения: год восьмой: мат. VIII Всерос. науч.-прак. конф. Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы (20-21 ноября 2014 г., Москва). М.: МЦБС, 2015. С. 92-100.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. N 286 // garant.ru. 2021.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 28.02.2025) Об образовании в Российской Федерации (с изм. и доп., вступ. в силу с 11.03.2025) // consultant.ru. 2012.

Issue

Vol. 15 No. 10-2 (2025): Education Management Review

Section

APPLIED RESEARCH

Metrics

190 views
0 downloads
JATS XML
Want to publish with us?
Submit an article

Machine-readable metadata

JATS XML