Organization of project management within the framework of the training center
How to cite
Abstract
Today, the learning process is a complex multicomponent system in which the most effective methods of forming the integrity of knowledge are being sought. The main goal is to form a well-rounded personality of the student, who has an active lifestyle, motivation for self-realization and self-determination. The article is devoted to the use of project-based learning technology in modern education and its potential to improve the effectiveness of education and training. The paper considers the application of a unified methodology that allows us to develop a common administration strategy and identify the tools and principles of work needed for successful project management in the field of extracurricular activities. Extracurricular activities are considered as an important component of the educational process aimed at the creative development and self-realization of students in areas that are not always directly related to their future profession. The most attractive aspects of the project activity are noted. This activity contributes to the formation of social competencies such as communication skills, responsibility, managerial skills and critical thinking. The characteristic features of the interaction between the teacher and the students are highlighted and described. The practical experience in organizing various forms of project activity within the framework of the design and educational center «Applied Technologies of Design and Engineering» of Perm National Research Polytechnic University is summarized.
Keywords
References
Белошапка Р.А. Внеучебная деятельность как фактор формирования профессиональных компетенций студентов // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2017. № 1(46). С. 20-23.
Беляев В.И. Синергетический подход в педагогике: проблемы и перспективы // Педагогическое искусство. 2022. № 2. С. 9-20
Будахина Н.Л. Формирование субъектного опыта студентов-бакалавров в процессе внеучебной деятельности // Мир науки, культуры, образования. 2019. №4 (77). С. 20-23.
Власова Ю.Ю., Князькова Е.А., Пастухова Л.С., Чигарина А.Ю. Школьная проектная олимпиада: результаты эксперимента // Педагогическое искусство. 2017. № 2. С. 14-23.
Внеучебная деятельность студентов в вузе // Институт международных экономических связей. 2024. https://imes.su/press-tsentr/stati/item/1465-vneuchebnaya-deyatelnost-studentov-v-vuze/
Головина И.В., Папуткова Г.А., Медведева Т.Ю., Вотинцев А.В., Демидова Н.Н. Становление теоретико-методологических подходов к организации проектной деятельности в образовании // Гуманитарные исследования Центральной России. 2024. № 2(31). C. 46-53.
Дианова Ю.В., Дианов С.А. Проектные основы использования российских САПР в процессе преподавания геометро-графических дисциплин // GraphiCon 2022: мат. 32-й Межд. конф. по компьютерной графике и машинному зрению (1922 сентября 2022 г., Рязань). М.: Институт прикладной математики им. М. В. Келдыша РАН, 2022. С. 859-867.
Зникина Л.С. Организация самообразовательной деятельности студентов: идеи синергетики в педагогике // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2016. Т. 22. № 2. С. 130-133.
Игнатушина Г.Л. Внеурочная деятельность – как неотъемлемая часть образовательного процесса // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 4-8. С. 80-82.
Косярский А.А., Дорошкевич Т.И., Даниш В.Г. Организация проектной деятельности: мет. пос. Казань: Бук, 2019. 64 с.
Крылова М.А., Городилова Е.С. Адаптация студентов-первокурсников к обучению в университете мегаполиса (на примере опроса студентов факультета экономики и финансов Санкт-Петербургского государственного экономического университета) // «Телескоп»: журнал социологических и маркетинговых исследований. 2022. № 3. С. 135-145.
Кузнецова Е.Н., Хисамова И.И. Внеучебная деятельность как фактор развития личности студентов педагогического вуза // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. №4-1.
Кузовкин А.В., Суворов А.П., Золототрубова Ю.С. Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ по дисциплине «Проектная деятельность» для обучающихся по направлению 54.03.01 «Дизайн», профиль «Промышленный дизайн» всех форм обучения. Воронеж: Изд-во Воронежского государственного технического университета, 2021. 34 с.
Лаптева О.И., Егорова Г.Н. Особенности управления проектной деятельностью школьников в рамках конкурсов // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т 7. № 6.
Малышев В.С. Конструктивизм и средовой подход: от методологии к методике построения образовательной среды в подготовке кадров высшей квалификации // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2019. № 4(285). С. 47-51.
Михалкина Е.В., Никитаева А.Ю., Косолапова Н.А. Организация проектной деятельности: уч. пос. Ростов-на-Дону: Изд-во Южного федерального университета, 2016. 146 с.
Пикалова А.А., Шершнева В.А. Проектная внеучебная деятельность студентов как средство формирования компетенций // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2014. № 4(30). С. 87-90.
Писаренко Д.А. Внеучебная деятельность студентов как ресурс воспитательной работы высшей школы // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. № 1(30). С. 95-99. Управление образованием: теория и практика / Education Management Review Том 15 (2025). № 4-1 / Volume 15 (2025). Issue 4-1 187
Резник С.Д., Черниковская М.В., Носова Е.В. Адаптация студентов-первокурсников к условиям обучения в университете: опыт, проблемы, перспективы // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2017. № 2. С. 36-41
Рубакова Н.В. Организация проектной деятельности в образовательных учреждениях СПО // Молодой ученый. 2021. № 49(391). С. 416-418.
Столбова И.Д., Александрова Е.П., Кочурова Л.В. Логика инноваций графического образования // Открытое и дистанционное образование. 2019. № 2(74). С. 26-34.
Столбова И.Д., Александрова Е.П., Кочурова Л.В. Организация управления графическим образованием в условиях цифровизации // Информатика и образование. 2019. № 9(308). С. 47-55.
Филатов С.А., Сухорукова Н.Г. Непрерывное образование: системно-синергетический подход // Вестник НГУЭУ. 2015. № 1. С. 18-27.
Chan Yiu-Kong. Investigating the relationship among extracurricular activities, learning approach and academic outcomes: A case study // Active learning in higher education. 2016. № 17.
Díaz-Iso, Ariane & Eizaguirre, Almudena & Olalla A. Extracurricular activities in higher education and the promotion of reflective learning for sustainability // Sustainability. 2019. № 11. рр. 21-45.
Enăchescu V. Managing educational potential through extracurricular activities // An overview of international management comparisons. 2019. № 20(3). рр. 317-322.
Mogonea F. Extra-curricular activities as an educational alternative for the training of transversal competencies // Annals of the University of Craiova. Series: Psychology- Pedagogy. 2023. № 45. рр. 175-185.
Downloads
Published
Issue
Section
Metrics
License
Copyright (c) 2025 Education Management Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.