Исследование критериев и уровней развития иноязычной коммуникативной компетентности выпускника вуза

Надежда Александровна Антонова; Герольд Леонидович Драндров

doi:10.25726/t0353-4904-9014-l

Авторы

Надежда Александровна Антонова https://orcid.org/0000-0002-1758-1185 Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова, 428015, Чебоксары, Московский просп., 15
Герольд Леонидович Драндров https://orcid.org/0000-0002-2214-270X Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 428000, Чебоксары, ул. Карла Маркса, 38

DOI: 10.25726/t0353-4904-9014-l

Как цитировать

ГОСТ Антонова Н. А., Драндров Г. Л. Исследование критериев и уровней развития иноязычной коммуникативной компетентности выпускника вуза // Управление образованием: теория и практика. 2026. Т. 16. № 3-1. С. 48-65. DOI: 10.25726/t0353-4904-9014-l

APA Антонова, Н. А. & Драндров, Г. Л. (2026). Исследование критериев и уровней развития иноязычной коммуникативной компетентности выпускника вуза. Управление образованием: теория и практика, 16(3-1), 48-65. https://doi.org/10.25726/t0353-4904-9014-l

Аннотация

Цель исследования заключается в выделении и содержательном описании критериев и уровней развития иноязычной коммуникативной компетентности (ИКК) студентов неязыковых вузов с учетом общеевропейских компетенций владения языком. Материалами исследования выступают программно-нормативные документы, отражающие требованию ФГОС-3 ++ к содержанию ИКК выпускников неязыковых вузов, «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка», разработанный Советом Европы, результаты эмпирических и теоретических исследований, относящихся к предметной области, многолетний опыт преподавательской деятельности. Изучение материалов исследования проводилось на основе метода анализа и обобщения теоретических знаний и нормативных положений, представленных в доступных литературных источниках. В содержании работы приведено авторское понимание сущности и содержания феномена «иноязычная коммуникативная компетентность», места и роли универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в его содержании; выделены и описаны компетенции, составляющие содержание ИКК выпускников неязыковых вузов, которые рассматриваются как критерии ее развития; представлены материалы сравнительного анализа содержания компетенций, определяющих ИКК выпускника неязыкового вуза; сформулированы и детально описаны уровни развития ИКК выпускников неязыковых вузов в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком; раскрывается дидактический потенциал применения технологии искусственного интеллекта в формировании ИКК у студентов вузов. Ориентация преподавателей на разработанные критерии и уровни владения иностранным языком позволит оптимизировать содержание, задачи его обучения, осуществлять мониторинг процесса формирования ИКК у студентов.

Ключевые слова

английский язык иноязычная коммуникативная компетентность структура студенты неязыковых вузов компетенции

Библиографические ссылки

Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1980. 416 с.

Артемова Е.Э., Басилова Т.А., Куртанова Ю.Е., Мешкова Т.А., Щербакова А.М. История и перспективы развития специальной психологии: к 100-летию со дня рождения В.И. Лубовского // Клиническая и специальная психология. 2024. Т. 13. № 1. С. 176-192.

Базарова Т.С., Хинзеева Н.П. К проблеме формирования коммуникативной компетенции в образовательном процессе вуза // Вестник БГУ. 2014. № 1-1. С. 102-105.

Большакова О.Б. Формирование межкультурной коммуникативной компетентности у студентов вуза в контексте ресурсного подхода: дис. ... канд. психол. наук. Хабаровск, 2019. 26 с.

Бочарова М.Н. Специфика обучения говорению на иностранном языке студентов в неязыковом вузе в условиях дистанционного формата // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 16. Вып. 3. С. 969-975.

Бражник М.В. Коммуникативная компетентность в условиях цифровизации образования: понятие, составляющие, целеполагание: сб. тр. конф. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: мат. III Всерос. науч.-прак. конф. Под ред. Ж. В. Мурзиной. 2024. С. 269-271.

Васильева Л.Н. Коммуникативная компетентность и совладающее поведение будущих врачей // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2009. № 5. С. 172-177.

Вятютнев М.Н. Коммуникативная направленность обучения русскому языку в зарубежных школах // Русский язык за рубежом. 1977. № 6. С. 38–45.

Гавра Д. П. Основы теории коммуникации: учеб. для акад. бакалавр. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2018. 231 с.

Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных исследований // Иностранные языки в школе. 1985. № 2. С. 17-24.

Гриффин Э. Коммуникация: теории и практики. Харьков: Изд-во Гуманитарный центр, 2015. – 688 с.

Гусевская О.В. Формирование коммуникативной культуры личности как основа общекультурной компетентности // Ценности и смыслы. 2009. № 1. С. 131-141.

Евсеева А.Ю., Ширяева Н.Н. Оценка сформированности межкультурной коммуникативной компетенции в разных видах речевой деятельности // Вестник МФЮА. 2012. № 2. С. 186-194.

Еловская С.В., Борзых И.И. Рациональный подход к формированию иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции студентов неязыковых вузов // Педагогика. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2016. № 1(01). С. 27-29.

Зыбина Н.Е. О развитии коммуникативных умений студентов в ходе обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире. 2011. № 1. С. 211-215.

Иваницкий А.Т., Потлачук Н.В. Совершенствование коммуникативной компетентности оперуполномоченных криминальной милиции // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2007. № 3. С. 128-135.

Казакова Е.В., Савицкая Т.П. Обучение общению на иностранном языке как часть подготовки выпускника вуза к адаптации в обществе // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. №4-7. С. 51-55.

Лебедев А.В. Особенности обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей // Педагогический журнал. 2017. Т. 7. № 3А. С. 257-265.

Леонтьев А.А. Межкультурные исследования, психолингвистика и обучение иностранному языку // Лингво-психологические проблемы обоснования методики преподавания иностранных языков в высшей школе: мат. науч.-метод. конф. Ч. 1. М., 1971. С. 225-230.

Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Коммуникативная компетенция: владение языком или готовность к иноязычному общению // Иностранные языки в школе. 2017. № 7. С. 2-10.

Панфилова А.П. Психология общения: учеб. для студ. учреж. сред. проф. обр. М.: Академия, 2013. 368 с.

Петровская Л.А. Компетентность в общении. М.: Изд-во МГУ, 1989.

Преснухина И.А. К вопросу о формировании иноязычной профессионально ориентированной коммуникативной компетенции // Образование. Наука. Научные кадры. 2019. № 3. С. 175–177.

Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация Пер. с англ. М.: Когнито-Центр, 2002. 396 с.

Руденский Е. В. Основы психотехнологии общения менеджера: учеб. пособие. М.; Новосибирск: Инфра-М; НГАЭ и У, 1997. 180 с.

Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению языкам международного общения: социально-педагогические и методические доминанты // Сборник научных статей ТГРУ. Таганрог, 2004. С. 109-119.

Сергеева Н.Н. Иноязычная коммуникативная компетенция в сфере профессиональной деятельности: модель и методика развития // Педагогическое образование в России. 2014. № 6. С. 147-150.

Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. М.: Просвещение, 2002. 239 с.

Ульянова Э. Ф. Коммуникативная компетентность студентов-иностранцев: дис. ... канд. пед. наук. Челябинск, 2021. 235 с.

Чулкова В. Н. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции школьников посредством использования интернет-ресурсов на уроках иностранного языка // Образовательный альманах. 2019. № 12 (26). С. 98-100.

Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика. М.: Филоматис, 2004. 475 с.

Ягнич А.Я. Проблемы преподавания иностранного языка студентам неязыковых вузов и пути их преодоления // Филологический аспект: международный научно-практический журнал. Серия: Методика преподавания языка и литературы. 2025. № 4(33).

Bachman L. Fundamental considerations in language testing. Oxford: Oxford University Press, 1990. 408 p.

Byram M. Teaching and assessing intercultural communicative competence. Clevedon: Multilingual Matters, 1997.

Canale M., Swaine M. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing // Applied linguistics. 1980. № 1. pp. 47-54.

Hymes D. On communicative competence. Sociolinguistics. Eds. by J.B. Pride, J. Holmes. Harmondsworth: Penguin, 1972. pp. 269-293.

Spencer-Oatey H. What Is culture? A compilation of quotations // warwick.ac.uk. 2013. 20 p.

Ting-Toomey S. Communicating Across Cultures. NY: The Guilford Press, 1999. 261 p.

Van Ek J. A. Objectives for foreign language learning (Vol. 1: Scope). Strasbourg: CCC/CE, 1993.

Wilkins D. A. Linguistics in language teaching. Cambridge: MIT Press, 1972. pp. 233-238.

Исследование критериев и уровней развития иноязычной коммуникативной компетентности выпускника вуза

Авторы

Как цитировать

Аннотация

Ключевые слова

Библиографические ссылки

Выпуск

Раздел

Метрики