Исследование стратегий снижения тревожности среди современных родителей в период перехода детей от дошкольного к школьному образованию
Как цитировать
Аннотация
Статья посвящена актуальной проблеме – преодоление тревожности среди родителей, которая возникает по поводу поступления ребенка в первый класс. Сравнены методы, принятые в западной и китайской литературе, которые характеризуют понимание данного явления. Автором проведено анкетирование, направленное на выявление взаимосвязи между полом, возрастом, местом жительства китайских родителей школьников 6-7 лет и принятыми ими методами преодоления тревожных мыслей. В нее вошли 12 вопросов, которые касались социально-демографических данных семьи, а также специфики родительского поведения в связи с переходом детей к школьному образованию. Опрос был реализован на базе китайской социальной сети – «WeChat». Было выяснено, что многие из них прибегают к применению проблемно-ориентированных стратегий копинга, например, тщательное планирование действий, подавление негативных переживаний, позитивное самовнушение. Меньше всего они стремятся винить себя в проблемах, так как на их плечи возложена большая ответственность.
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Бирина Е.Р., Гордеева В.В. Причины появления детских страхов, их виды и пути преодоления // Вестник Пензенского государственного университета. 2022. № 3. С. 9-12.
Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. Норма и отклонения: уч. пос. М.: Педагогика, 1990. 144 с.
Заворуева А.С. Психологические и социально-философские аспекты феноменов тревоги и страха (от Фрейда до Мадди) // Вестник РГГУ. 2007. № 2. С. 101-111.
Камзина О.А. Взаимосвязь родительской тревожности и родительской компетентности, обусловленной социальными ожиданиями // Социальные явления. 2016. № 4. С. 55-60.
Куземина Е.Ф., Косивченко Е.В. Страх и тревога: философские проблемы существования человека // Общество: философия, история, культура. 2023. №10. С. 65-71.
Леонов И.И. Преодоление стрессовых ситуаций и профессиональное выгорание у медицинских сестер: анализ сети // Известия Саратовского университета. 2023. № 4. С. 336-347.
Сидоров К.Р. Тревожность как психологический феномен // Вестник Удмуртского университета. 2013. № 2. С. 42-52.
Старовойтов В.В. Тревога и способы её преодоления // История философии. 2015. №20. С. 151-168.
Сухарева Н.В. Тревожность, тревога, страх: соотношение понятий // Теория и практика современной науки. 2018. № 5. С. 813-816.
Сюй Ч. Анализ стратегий преодоления образовательной тревожности у родителей в период перехода от дошкольного к начальному образованию // Исследования в области преподавания в начальной школе. 2024. № 32. С. 94-96.
Фан Л., Чэнь Ц. Теоретическая основа, дилемма и путь действия сообщества, осуществляющего переход от дошкольного образования к начальной школе // Журнал колледжа повышения квалификации учителей провинции Хэйлунцзян. 2025. № 4. С. 130-133.
Фролов В.Н. Диагностическая карта учащегося как средство непрерывного педагогического мониторинга // Вестник Казанского технологического университета. 2014. № 17. С. 338-340.
Хорни К. Наши внутренние конфликты. М.: Смысл, 1997. 235 с.
Цзян Ч., Ван С., Ху Л. Взаимосвязь между психологическим стрессом у детей и тревожностью родителей в период перехода от детского сада к начальной школе // Журнал Чэндуского педагогического университета. 2025. № 41. С. 49-62.
Чанг Р.М., Ван С. Текущее положение родителей, страдающих от негативных мыслей // Журнал Фуцзянского педагогического университета. 2021. № 1. С. 10-19.
Човдырова Г.С., Пяткина О.А. Копинг-стратегии личности при адаптации к стрессу // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2021. № 26. С. 41-47.
Чэнь А. Построение многомерной модели готовности к школе и налаживание связи между детским садом и начальной школой // Педагог. 2025. № 7. С. 63-65.
Янь В. Формирование и разрешение тревожности родителей в период перехода от детского сада к начальной школе // Мама и малыш. 2025. № 1. С. 117-121.
Freud S. Inhibitions, symptoms and anxiety. L: Hogarth, 1926. 175 p.
Janke W., Erdmann G., Kallus K. W. Stress Management questionnaire with SVF120 and SVF78. Göttingen: Hogrefe, 2002. 97 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Метрики
Лицензия
Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.