Поликультурные основы дошкольного образования Чеченской Республики
Ключевые слова:
дошкольное образование, поликультурная педагогика, поликультурное образование, этнические особенности, чеченская культура, народные традиции, обычаиАннотация
В данной статье раскрывается поликультурная педагогика в дошкольной среде Чеченской республики. На примере Чеченской республики рассматривается реализация поликультурного образования в детских садах Чеченской республики. Описан алгоритм организации поликультурной педагогики через реализацию духовно-нравственного воспитания у подрастающего поколения и изучения развития этнических черт чеченского народа в процессе воспитания и обучения детей дошкольного возраста, через привитие этнических представлений о чеченской культуре. Раскрыты проведенные мероприятия в рамках реализации Единой концепции духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения Чеченской республики по возрастным группам. Помимо этого, представлены методические пособия, которые разработаны работниками системы дошкольного образования Чеченской Республики для привития уважения и понимания к родной культуре и любой иной культуре различного народа, проживающего на территории Российской Федерации.
Библиографические ссылки
Абибуллаева Э. Э. Поликультурная среда и двуязычие в дошкольной образовательной организации // Январские педагогические чтения. 2020. № 6(18). С. 141-146.
Алироев И.Ю. Язык, история и культура вайнахов. Грозный: Чеченско-ингушское издательско-полиграфические объединение «Книга», 1990.
Асташова Н.А. Подготовка учителя к реализации идей поликультурного образования в диалоговом образовательном пространстве // Образование и наука. 2019. Т. 21. № 2. С. 27-50.
Асташова Н.А., Бондырева С.К., Жук О.Л. Подготовка учителя к реализации идей поликультурного образования в диалоговом образовательном пространстве // Образование и наука. 2019. Т. 21. № 2. С. 27-50.
Безродных Т.В. Дистанционные образовательные технологии в социокультурном пространстве дошкольника // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16. № 2. С. 70-81.
Брешковская К.Ю., Ежкова Н.С. Поликультурное образование с позиции диалогового подхода // Этническая культура. 2020. № 1(2). С. 34-36.
Газизова Ф.С., Зиганшина А.С. Поликультурное образование дошкольников в условиях ДОО // Аллея науки. 2020. Т. 2. № 1(40). С. 696-700.
Гогицаева О.У. Этнокультурное образование как средство социализации личности // Славянская письменность и культура как фактор единения народов России: мат. VII Всеросс. науч.-прак. конф. Владикавказ: ИПЦ СОГУ, 2018. С. 79-83.
Гукаленко О.В. Поликультурное образование: теория и практика. Ростов н/Д: РГПУ, 2003. 510 с.
Джамбеков Ш.А. Чеченский фольклор. Грозный: Чеченско-ингушское издательско-полиграфические объединение «Книга», 1990. 589 с.
Джегистаева Л.И., Эхаева Р.М., Масаева З.В. Люби и знай родной край // Программа этноэкологического образования для детей дошкольного возраста. Махачкала, 2016.
Масаева З.В. Программа курса «Мой край родной» // Развивающая программа для дошкольников от 3 до 7 лет. Махачкала, 2014.
Масаева З.В., Эхаева Р.М., Ажиев М.В. Методические рекомендации по гармонизации межнациональных отношений в дошкольных образовательных учреждениях Чеченской республики. Махачкала: Aleph, 2016. 79 с.
Мишаткина М.В. Диалог культур в контексте смыслоориентированного образования // Славянские чтения. 2016. № 8. С. 7-22.
Мусхаджиева Т.А. Чеченская многонациональная культура и ее историко-политический потенциал в формировании межэтнической толерантности // Искусство – диалог культур: мат. VI Межд. науч.-прак. конф. 2020. С. 318-323.
Нуриева А.Р., Газизова Ф.С., Согорина В.П. Формирование поликультурных компетенций у педагогов дошкольных образовательных организаций. // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 68-4.
Шарпак Л.А. Диалог культур. Программа межкультурного образования для детей 3-7 лет. Ст. Каневская: Кубанская ассоциация печати, 2013. 70 с.
Шахбиев 3.М. Судьба чечено-ингушского народа. М.: Россия молодая, 1996. 477 с.
