Игровые технологии как средство повышения мотивации студентов к изучению иностранных языков в вузе

Аннотация

Данная статья посвящена исследованию потенциала игровых технологий как средства повышения мотивации студентов к изучению английского языка в вузе. Актуальность темы обусловлена необходимостью поиска эффективных педагогических инструментов, способных обеспечить вовлеченность учащихся в образовательный процесс и устойчивый интерес к освоению иностранного языка. Цель работы заключается в выявлении особенностей влияния игровых методик на мотивационную сферу студентов. В задачи входит анализ теоретических основ игрового обучения, разработка и апробация комплекса игровых заданий, оценка их мотивирующего эффекта. Методология исследования носит комплексный характер и включает теоретический анализ научной литературы, педагогическое моделирование, опытно-экспериментальную работу, количественные и качественные методы сбора и обработки эмпирических данных (анкетирование, тестирование, наблюдение, статистический анализ). В ходе исследования получены следующие основные результаты: 1) обоснована целесообразность интеграции игровых технологий в процесс обучения английскому языку в вузе; 2) предложена авторская классификация обучающих игр по критерию доминирующей мотивационной ориентации; 3) экспериментально доказана эффективность применения разработанного игрового комплекса для повышения интереса студентов к изучению английского языка. Теоретическая значимость исследования состоит в уточнении мотивационных механизмов игрового обучения, углублении научных представлений о факторах и способах активизации познавательной деятельности студентов. Практическая ценность работы определяется возможностью широкого внедрения апробированных игровых методик в вузовскую практику преподавания английского языка. Перспективы дальнейшего изучения проблемы связаны с разработкой целостной концепции игрового обучения иностранному языку в высшей школе.