В статье транслируется результат участия педагогов МАОУ СОШ №11 г. Березники Пермского края в инновационной деятельности по разработке заданий, используемых на уроках литературного чтения для формирования читательской грамотности младших школьников. Данная инноватика была реализована под руководством автора статьи на условиях договора с ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» в 2022 году. Разработанный педагогами инновационный продукт представляет собой кодификатор, содержащий перечень формируемых умений, входящих в состав читательской грамотности, и формулировки типовых заданий к текстам художественных произведений. С одной стороны, этот инструмент позволяет исключить случайный подбор заданий учителем при анализе художественного текста, с другой - используя кодификатор умений, учитель начальных классов может составить комплекс заданий на формирование читательской грамотности младшего школьника к любому художественному произведению, изучаемому в курсе «Литературного чтения»,. В тексте статьи приведены примеры разработанных с опорой на данный кодификатор заданий. В данный период проводится апробация разработанных заданий в образовательной практике.
The article broadcasts the result of the participation of teachers of the MAOU secondary school No. 11 in Berezniki, Perm Territory, in innovative activities in the development of tasks used in literary reading lessons to form the reading literacy of younger students. This innovation was implemented under the guidance of the author of the article on the terms of an agreement with the Perm State Humanitarian and Pedagogical University in 2022. The innovative product developed by the teachers is a codifier that contains a list of skills being formed that are part of reading literacy, and the formulation of typical tasks for texts of works of art. On the one hand, this tool allows you to exclude the random selection of tasks by the teacher when analyzing a literary text, on the other hand, using a skill code, a primary school teacher can, to any work of art studied in the course "Literary Reading", with -set a set of tasks for the formation of reading literacy of a younger student. The text of the article provides examples of tasks developed based on this codifier. During this period, the developed tasks are being tested in educational practice.