Статья посвящена проблеме контроля и оценивания как обязательных компонентов процесса обучения, раскрыты возможности этого важного элемента учебного процесса в стимулировании активности студентов – факультета иностранных языков при овладении одной из теоретических дисциплин иностранного языка - лексикологией. В статье рассматриваются различные виды контроля, включая тестирование, письменные работы, устные экзамены и проектные задания. Авторы анализируют эффективность каждого вида контроля и предлагают рекомендации по его использованию для определения уровня успеваемости студентов. Также рассматривается вопрос о корреляции между контролем успеваемости и общим уровнем владения лексикой английского языка. Результаты исследования помогут педагогам и преподавателям разработать более эффективные методы контроля и оценки успеваемости студентов в области лексикологии английского языка.
The article is devoted to the problem of control and evaluation as mandatory components of the learning process, the possibilities of this important element of the educational process in stimulating the activity of students of the Faculty of Foreign Languages in mastering one of the theoretical disciplines of a foreign language – lexicology. The article discusses various types of control, including testing, written work, oral exams and project assignments. The authors analyze the effectiveness of each type of control and offer recommendations on its use to determine the level of student achievement. The question of the correlation between the control of academic performance and the general level of proficiency in English vocabulary is also considered. The results of the study will help teachers and teachers to develop more effective methods of monitoring and evaluating students' academic performance in the field of English lexicology.