Статья посвящена методике обучения диалогической речи учащихся общеобразовательной школы на уроках английского языка. В статье определены проблемы и трудности обучения диалогу, рассмотрены технологии подходов «сверху вниз» и «снизу вверх» в обучении. Данная статья исследует подходы, применяемые в обучении диалогической речи на уроках английского языка. Авторы рассматривают различные методы и стратегии, которые способствуют развитию навыков диалогической коммуникации у учащихся. В работе осуществляется теоретический обзор и практический анализ эффективных подходов, таких как ролевые игры, парные задания, дискуссии и другие. Более того, статья описывает примеры урочной и внеурочной деятельности, направленной на развитие диалогической речи. Исследование предоставляет ценную информацию для преподавателей, помогая им выбирать подходы, наиболее соответствующие целям и потребностям учащихся, и способствуя развитию их коммуникативных навыков на английском языке.
The article is dedicated to the methodology of teaching dialogic speech to secondary school students in English lessons. The article identifies the problems and difficulties of teaching dialogue, examines the technologies of the "top-down" and "bottom-up" approaches in teaching. The article is devoted to the methodology of teaching dialogic speech to secondary school students in English lessons. The article identifies the problems and difficulties of teaching dialogue, examines the technologies of the "top-down" and "bottom-up" approaches in teaching. This article explores the approaches used in teaching dialogic speech in English lessons. The authors consider various methods and strategies that contribute to the development of dialogic communication skills in students. The paper provides a theoretical review and practical analysis of effective approaches, such as role-playing games, paired tasks, discussions and others. Moreover, the article describes examples of scheduled and extracurricular activities aimed at the development of dialogic speech. The study provides valuable information for teachers, helping them to choose approaches that best meet the goals and needs of students, and contributing to the development of their communication skills in English.