<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://emreview.ru/lib/pkp/xml/oai2.xsl" ?>
<OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/"
	xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
	xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/
		http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd">
	<responseDate>2026-08-15T13:50:13Z</responseDate>
	<request identifier="oai:emreview.ru:article/889" metadataPrefix="jats" verb="GetRecord">https://emreview.ru/index.php/emr/oai</request>
	<GetRecord>
		<record>
			<header>
				<identifier>oai:emreview.ru:article/889</identifier>
				<datestamp>2023-07-04T00:34:32Z</datestamp>
				<setSpec>emr:ART</setSpec>
				<setSpec>driver</setSpec>
			</header>
			<metadata>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="" dtd-version="1.4" xsi:noNamespaceSchemaLocation="https://jats.nlm.nih.gov/archiving/1.4/xsd/JATS-archivearticle1.xsd" xml:lang="ru">
			<front>
			<journal-meta>
				<journal-id journal-id-type="publisher">emr</journal-id><journal-id journal-id-type="ojs">emr</journal-id>
				<journal-title-group>
			<journal-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Education Management Review</trans-title></trans-title-group>
</journal-title-group>			<issn pub-type="epub">2311-2174</issn>			<publisher><publisher-name>Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М.</publisher-name></publisher>
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr"/>
		</journal-meta>
		<article-meta>
			<article-id pub-id-type="publisher-id">889</article-id>
			<article-id pub-id-type="doi">10.25726/t6711-5948-3602-i</article-id>
			<article-categories><subj-group subj-group-type="heading" xml:lang="en"><subject>Articles</subject></subj-group></article-categories>
			<title-group><article-title xml:lang="ru">Модель формирования компетенции социального взаимодействия в условиях дистанционного обучения в китайской аудитории студентов</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>The model of formation of competence of social interaction in the conditions of distance learning in the Chinese audience of students</trans-title></trans-title-group></title-group>
			<contrib-group content-type="author">
				<contrib contrib-type="author">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Иньчжоу</surname>
							<given-names>Пань</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>Yinzhou</surname>
							<given-names>Pan</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>528285555@qq.com</email>
				</contrib>
			</contrib-group>
			<aff-alternatives id="aff-1">
				<aff xml:lang="ru"><institution content-type="orgname">Амурский государственный университет</institution></aff>
				<aff xml:lang="en"><institution content-type="orgname">Amur State University</institution></aff>
			</aff-alternatives>
			<pub-date date-type="collection"><year>2023</year></pub-date><pub-date date-type="pub" publication-format="epub"><day>15</day><month>05</month><year>2023</year></pub-date>
			<volume seq="17">13</volume>
			<issue>5</issue>
				<issue-id>63</issue-id><issue-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</issue-title><issue-title xml:lang="en">Education Management Review</issue-title><fpage>133</fpage>
				<lpage>139</lpage>
			<permissions>
				<copyright-statement xml:lang="ru">© 2023 Управление образованием: теория и практика</copyright-statement>
				<copyright-statement xml:lang="en">© 2023 Education Management Review</copyright-statement>
				<copyright-year>2023</copyright-year>
				<copyright-holder xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</copyright-holder>
				<copyright-holder xml:lang="en">Education Management Review</copyright-holder>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="ru">
					<license-p>Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="en">
					<license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="ru">
					<license-p>Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние).</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="en">
					<license-p>The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.</license-p>
				</license>
			</permissions>
			
			
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/889/708" content-type="application/pdf"/><self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/889"/>
			
			
			
			<abstract xml:lang="ru"><p>Педагогика в Китае имеет легендарное прошлое, насчитывающее тысячелетия. Конфуцианство долгое время было центральным элементом китайской педагогики с акцентом на чрезмерное образование и личностный рост. Кроме того, акцент был сделан на культивировании культурной утонченности и эстетической чувствительности. В настоящее время в китайской педагогике происходят изменения и развитие. Стремление к совершенствованию и реформе китайской образовательной структуры необходимо для того, чтобы идти в ногу с новыми требованиями и вызовами. Акцент на превосходной педагогике также имеет первостепенное значение, поскольку это может привести к повышению качества образования и способствовать развитию личности учащегося. Китай активно занимается научными исследованиями и новаторскими образовательными методами. Подготовка педагогических кадров является важнейшим компонентом китайской педагогики. В стране существует отточенная система профессионального образования, гарантирующая первоклассное обучение и развитие учащихся. Наряду с этим инновационные технологии произвели революцию в китайской педагогике и языковом образовании, особенно в русском. Следовательно, инновации китайской педагогики стали жизненно важными для прогресса в области образования и обучения в стране.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>Pedagogy in China has a legendary past dating back thousands of years. Confucianism has long been a central element of Chinese pedagogy with an emphasis on excessive education and personal growth. In addition, emphasis was placed on cultivating cultural sophistication and aesthetic sensitivity. Currently, changes and development are taking place in Chinese pedagogy. Striving for improvement and reform of the Chinese educational structure is necessary in order to keep up with new requirements and challenges. The emphasis on excellent pedagogy is also of paramount importance, as it can lead to an improvement in the quality of education and contribute to the development of the student's personality. China is actively engaged in scientific research and innovative educational methods. The training of teaching staff is an essential component of Chinese pedagogy. There is a well-honed system of vocational education in the country, which guarantees first-class education and development of students. Along with this, innovative technologies have revolutionized Chinese pedagogy and language education, especially in Russian. Consequently, the innovations of Chinese pedagogy have become vital for the progress in education and training in the country.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><title>Ключевые слова</title><kwd>педагогика</kwd><kwd>Китай</kwd><kwd>китайское образование</kwd><kwd>исследование</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><title>Keywords</title><kwd>pedagogy</kwd><kwd>China</kwd><kwd>Chinese education</kwd><kwd>research</kwd></kwd-group><funding-group>
				<funding-statement xml:lang="ru">Исследование выполнено без внешнего финансирования.</funding-statement>
				<funding-statement xml:lang="en">The study was conducted without external funding.</funding-statement>
			</funding-group>
			<counts><page-count count="7"/></counts>
			<custom-meta-group>
				<custom-meta>
					<meta-name>metadata-license</meta-name>
					<meta-value><ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/">CC0 1.0</ext-link></meta-value>
				</custom-meta>
			<custom-meta><meta-name>issue-cover</meta-name><meta-value><inline-graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="https://emreview.ru/public/journals/1/cover_issue_63_ru_RU.png"/></meta-value></custom-meta></custom-meta-group>
		</article-meta>
	</front>
	<body><p/></body>
	<back>
		<ref-list xml:lang="ru">
			<title>Список литературы</title>
			<ref id="R1"><mixed-citation>Алиева З.А. Текущее состояние и перспективы развития применения инноваций в системе образования // Научный электронный журнал Меридиан. 2020. № 6. С. 177-179.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R2"><mixed-citation>Бини П.А., Ченг М.Ю. Решение иностранных студентов учиться в Китае: исследование некоторых иностранных студентов из университетов Китая // Открытый журнал социальных наук. 2021. № 9. С. 305-325.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R3"><mixed-citation>Буренкова Н.В., Быкова И.В., Тонких А.П. Дистанционное обучение как фактор повышения уровня школьного образования в постпандемийный период // Управление образованием: теория и практика. 2022. № 3(49). С. 226-234.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R4"><mixed-citation>Гу Минъюань. Сборник научных работ. Пекин: Изд-во Пекинского пед. ун-та, 2018.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R5"><mixed-citation>Донецкая С.С. Интернационализация высшего образования в Китае: современные тенденции // Высшее образование в России. 2019. № 6. С. 63-74.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R6"><mixed-citation>Журавлева А.А. Формирование и развитие педагогической квалификации преподавателя высшей школы в системе непрерывного профессионального образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2013. №2 (15) С. 48-50.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R7"><mixed-citation>Китайская грамота. Какие перспективы у России на рынке образования Китая. https://carnegie.ru/commentary/86097</mixed-citation></ref>
			<ref id="R8"><mixed-citation>Ли Хунтянь, Хуан Чжэпин, Лю Сюедун. Подготовка педагогов в Китае // Россия - Китай: тенденции развития образования в XXI в.: сравнительный анализ / отв. ред.: В.П. Борисенков, Мэй Ханьчэн. М.: Наука, 2019. С. 460-482.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R9"><mixed-citation>Ли Чан. Информатизация образования в Китае // Россия - Китай: тенденции развития образования в XXI в.: сравнительный анализ / отв. ред.: В. П. Борисенков, Мэй Ханьчэн. М.: Наука, 2019. С. 186-207.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R10"><mixed-citation>Морозова В.С., Дондюков Д.Д. Особенности интеграции научно-образовательных практик // Science for Education Today. 2020. №2. С. 167-186.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R11"><mixed-citation>Ху Цзяньхуа, Лю Янчунь. Развитие высшего образования в Китае // Россия - Китай: тенденции развития образования в XXI в.: сравнительный анализ / отв. ред.: В. П. Борисенков, Мэй Ханьчэн. М.: Наука, 2019. С. 392-408.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R12"><mixed-citation>Хуан Пин, Борис Захаров (1888 - 1943) и его роль в становлении китайской фортепианной школы // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2008. № 74-1. С. 527 - 531.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R13"><mixed-citation>Цзея Л. Развитие российско-китайских отношений в области образования // Образование и наука. 2013. № 10. С. 91-104.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R14"><mixed-citation>Шведова И.А. Процесс интернационализации высшего образования в Китае // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 1. С. 132-138.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R15"><mixed-citation>Ян Р. Преимущества и проблемы международной мобильности исследователей: опыт Китая // Глобализация, общества и образование. 2020. №18 (1). С. 53-65.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R16"><mixed-citation>Timing Zhu. New National Initiatives of Modernizing Education in China // East China Normal University Review of Education 2019. Vol. 2 (3). P. 353-362. DOI: https://doi.org/10.1177/20965311 19868069.</mixed-citation></ref>
		</ref-list>
	</back>
</article>			</metadata>
		</record>
	</GetRecord>
</OAI-PMH>
