В современных учебных планах по основным образовательным программам бакалавриата, реализуемым в Российской Федерации, на самостоятельную работу студентов отводится значительное количество времени. Соотношение объемов времени в учебных планах, закладываемых на аудиторные занятия, самостоятельную работу студентов и контактную работу по дисциплинам, самое разнообразное даже в рамках одного направления подготовки и зависит от видения данного вопроса конкретным учебным заведением. Это видение учебных заведений фиксируется, в том числе, в Положениях о самостоятельной работе студентов, которые являются составными частями систем управления качеством образования конкретных учебных заведений высшего профессионального образования. В условиях глобальной цифровизации общества при реализации самостоятельной работы студентов по основным образовательным программам высшего профессионального образования, разработанных на основе компетентностного подхода, все большее значение приобретает использование систем дистанционного обучения, в том числе и такой широко известной, как LMS Moodle. Данная статья посвящена вопросам оптимального использования системы дистанционного обучения Moodle в реализации самостоятельной работы студентов на базе смешанной и гибридной моделей обучения без привязки к конкретному направлению подготовки бакалавриата.
In modern curricula for the main educational bachelor's degree programs implemented in the Russian Federation, a significant amount of time is allocated for independent work of students. The ratio of the amount of time in the curricula laid down for classroom classes, independent work of students and contact work in disciplines is the most diverse even within the framework of one area of training and depends on the vision of this issue by a particular educational institution. This vision of educational institutions is fixed, among other things, in the Provisions on the independent work of students, which are components of the quality management systems of education of specific educational institutions of higher professional education. In the context of the global digitalization of society, the use of distance learning systems, including such widely known as LMS Moodle, is becoming increasingly important in the implementation of students' independent work on the main educational programs of higher professional education developed on the basis of a competence-based approach. This article is devoted to the optimal use of the Moodle distance learning system in the implementation of independent work of students based on mixed and hybrid learning models without reference to a specific bachelor's degree program.