В статье предлагается технология организации практических занятий по родной литературе для студентов колледжей в форме проекта-семинара. Работа над проектом на занятиях по родной литературе помогает развить у студентов навыки коммуникации, самостоятельной работы с информацией, способствует развитию творческих способностей. Эффективность данной формы интерактивной технологии обосновывается повышением интереса к изучаемой дисциплине, мотивации к учебной деятельности, активизации творческого и критического мышления. Важной особенностью проекта-семинара является то, что студенты могут использовать все возможности интерактивной формы работы для раскрытия своего творческого потенциала, почувствовать удовольствие от процесса сотворчества в условиях творческой свободы. Представлена методика организации проекта-семинара по рассказам Чехова А.П.: «Любовь», «Душечка», «Попрыгунья». Для работы над проектами выбраны рассказы писателя, посвящённые теме любви. В статье приведены методические рекомендации по организации занятия, сформулированы цели, задачи, иллюстрируются основные этапы, предложены вопросы для обсуждения. Проект-семинар как форма работы мотивирует студентов к внимательному прочтению текстов, активному диалогу, учит анализировать художественный текст, отстаивать свою точку зрения, развивает критическое мышление, навыки исследовательской работы, работы в команде.
The article suggests a technology of organising practical classes in native literature for college students in the form of a project and seminar. Working on a project in native literature classes helps students to develop the skills of communication and independent working with information, as well as encourages creativity developing. The efficiency of this form of interactive technology is substantiated with raising interest to the discipline being studied, class activity motivation, creative and critical thinking activation. An important particularity of the project and seminar is the ability for students to use all the options of interactive work form to unleash their creativity, as well as enjoy the process of co-creation under the conditions of creative freedom. The represented methodology is for organising a project and seminar after some stories by A.P. Chekhov: “Love”, “The Darling” and “The Grasshopper”. The writer’s stories devoted to the love theme were chosen for working on the projects. The article provides methodological recommendations on organising a class, formulates goals and objectives, illustrates the main stages, and suggests issues to be discussed. As a form of work, a project and seminar motivates students to read texts attentively and make active dialogues, as well as teaches to analyse a literary text and stand their ground, and also develops critical thinking, the skills of research work and working in a team.