Оказавшись в иноязычной ситуации, неподготовленный человек неизбежно испытывает дискомфорт. Если речь идет о профессиональной сфере, то переводчик в целом решает проблему, но, если человеку необходимо полностью владеть ситуацией и чувствовать себя в рамках коммуникации на иностранном языке – будь то чтение иноязычной специальной или художественной литературы или общение с иностранными партнерами, коллегами, друзьями – по-настоящему комфортно, то он неизбежно приходитк мысли о необходимости изучения иностранного языка. При этом во многих случаях имеющиеся знания, в частности иностранного языка, открывают и возможности их применения. Если говорить о способностях, то у всех взрослых людей есть опыт изучения того или иного иностранного языка в школе, в институте и т.п. Однако зачастую упомянутый опыт связан для человека с негативными ощущениями. Проблема состоит в том, что в период взросления, когда чаще всего и происходит изучение языков, человек не понимает, для чего он это учит, если, конечно, речь не идет о жителях приграничных областей, для которых частое использование иностранного языка наравне с родным является нормой их повседневной жизни.
Once in a foreign language situation, an unprepared person inevitably experiences discomfort. If we are talking about the professional sphere, then the translator as a whole solves the problem, but if a person needs to fully control the situation and feel within the framework of communication in a foreign language - whether it is reading foreign-language special or fiction literature or communicating with foreign partners, colleagues, friends - truly comfortable, then he inevitably comes to the idea of the need to learn a foreign language. At the same time, in many cases, the existing knowledge, in particular of a foreign language, opens up the possibility of their application. If we talk about abilities, then all adults have experience in learning a particular foreign language at school, at the institute, etc. However, often the mentioned experience is associated with negative feelings for a person. The problem is that during the period of growing up, when language learning most often takes place, a person does not understand why he is learning it, unless, of course, we are talking about residents of border regions, for whom the frequent use of a foreign language along with their native language is the norm of their daily life.