Статья посвящена явлению языковой игры в психолингвистике и методике преподавания иностранных языков. Авторы описали методы, формы и средства внедрения языковой игры в процесс изучения английского языка. Использование речевых игр на уроках иностранного языка создает уникальную учебную среду, способную объединить познавательную и речевую деятельности одновременно. Особое место среди игровых технологий в обучении иностранным языкам отводится языковым играм, основанных на необычном использовании языковых единиц (языковой игры), в том числе в виде каламбура и игры слов. Такой вид деятельности является платформой для формирования речевой компетентности и развития познавательных способностей учащихся. На базе изученного материала была разработана методика развития когнитивных и речевых путей внедрения игровой деятельности, в основе которой лежит явление языковой игры, а именно: игры слов «каламбур». Кроме того, в рамках исследовательской работы разработаны методические рекомендации по проведению ролевой игры на научном материале импровизированного шоу «Whose Line Is It Anyway?».
The article is dedicated to the phenomenon of language play in psycholinguistics and methods of teaching foreign languages. The authors described the methods, forms and means of introducing the language game into the process of learning English. The use of speech games in foreign language lessons creates a unique learning environment that can combine cognitive and speech activities at the same time. A special place among game technologies in teaching foreign languages is given to language games based on the unusual use of language units (language game), including in the form of pun and wordplay. This type of activity is a platform for the formation of speech competence and the development of cognitive abilities of students. On the basis of the studied material, a methodology was developed for the development of cognitive and speech ways of introducing game activity, which is based on the phenomenon of language play, namely, the word game "pun". In addition, as part of the research work, methodological recommendations have been developed for conducting a role-playing game on the scientific material of the improvised show "Whose Line Is It Anyway?".