Общепризнанно, что речевые творческие способности занимают важное место в развитии личности на всех этапах ее жизнедеятельности. Не является исключением в этом и период обучения в вузе и приобретения профессии, что определит наиболее активную и длительную фазу жизнедеятельности человека, но теперь уже в статусе специалиста. Между тем международные связи России обусловливают потребность в специалистах, которые способны в речевом отношении и в своей специальной подготовке к профессиональному иноязычному общению, то есть могут осуществлять успешное взаимодействие с зарубежными собеседниками в различных ситуациях и на разных уровнях, в зависимости от поставленной цели или непредсказуемой ситуации и тому подобное. Современная образовательная парадигма отражает новый взгляд на взаимосвязь эффективного обучения иноязычному общению с учетом диалога культур и особенностей общения представителей разных культур. Одним из важнейших аспектов этой проблемы является становление специалиста, который на речевом уровне владеет основами межкультурной коммуникации, что предполагает достижение взаимосогласованных действий с носителем отличной культуры. Можно утверждать, что главной целью обучения иностранному языку в контексте диалога следует считать подготовку студентов к активному сотрудничеству в современном поликультурном мире средствами изучаемого языка. Итак, обучая студентов-юристов основным умением профессиональной межкультурной коммуникации, английский язык следует рассматривать не только как предмет изучения, но и как средство обмена будущими специалистами важной профессиональной информацией правоведческого направления.
It is generally recognized that speech creativity occupies an important place in the development of personality at all stages of its life. The period of study at the university and the acquisition of a profession is no exception in this, which will determine the most active and prolonged phase of a person's life, but now in the status of a specialist. Meanwhile, Russia's international relations determine the need for specialists who are capable in speech and in their special training for professional foreign language communication, that is, they can successfully interact with foreign interlocutors in various situations and at different levels, depending on the goal or unpredictable situation, and the like. The modern educational paradigm reflects a new view on the relationship of effective teaching of foreign language communication, taking into account the dialogue of cultures and the peculiarities of communication between representatives of different cultures. One of the most important aspects of this problem is the formation of a specialist who knows the basics of intercultural communication at the speech level, which implies achieving mutually coordinated actions with a carrier of excellent culture. It can be argued that the main purpose of teaching a foreign language in the context of dialogue should be considered to prepare students for active cooperation in the modern multicultural world by means of the language being studied. So, teaching law students the basic skill of professional intercultural communication, English should be considered not only as a subject of study, but also as a means of exchanging important professional information of the legal direction by future specialists.