Применение в образовательной сфере инструментальных комплексов в настоящее время определяет только возможность дополнительной передачи знаний или повышения уровня усвоения знаний. Это определяется прежде всего тем, что инструментальные методы используются нерегулярно и не всегда могут быть использованы в повседневном обучении. Также использование инструментальных методов может быть реализовано только при условии, что их применению посвящается только одно занятие или применение не является регулярным вследствие неспособности применения преподавателем. Новизна исследования определяется тем, что применение инструментальных комплексов позволяет создать мобильные обучающие комплексы, которые могут быть использованы при формировании удаленной или распределенной образовательной среды. В этой связи авторы показывают, что основным источником разработки мобильных электронных ресурсов для обучения может быть методист или преподаватель при условии формирования соответствующей компетенции. В статье отмечается, что компетенция является основой для построения любого мобильного комплекса. Практическая значимость исследования определяется как среда для получения качественного наполнения мобильной образовательной среды для целей непрерывности процесса обучения в условиях как пандемии, так и иных негативных социальных и экономических явлений.
The use of instrumental complexes in the educational sphere currently determines only the possibility of additional transfer of knowledge or increasing the level of assimilation of knowledge. This is primarily determined by the fact that instrumental methods are used irregularly and cannot always be used in everyday learning. Also, the use of instrumental methods can be implemented only if only one lesson is devoted to their application or the application is not regular due to the inability of the teacher to use it. The novelty of the research is determined by the fact that the use of tool complexes allows you to create mobile learning complexes that can be used in the formation of a remote or distributed educational environment. In this regard, the authors show that the main source of the development of mobile electronic resources for training can be a methodologist or a teacher, provided that the appropriate competence is formed. The article notes that competence is the basis for building any mobile complex. The practical significance of the study is defined as an environment for obtaining high-quality content of the mobile educational environment for the purposes of continuity of the learning process in the conditions of both a pandemic and other negative social and economic phenomena.