<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://emreview.ru/lib/pkp/xml/oai2.xsl" ?>
<OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/"
	xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
	xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/
		http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd">
	<responseDate>2026-08-19T19:42:30Z</responseDate>
	<request identifier="oai:emreview.ru:article/487" metadataPrefix="jats" verb="GetRecord">https://emreview.ru/index.php/emr/oai</request>
	<GetRecord>
		<record>
			<header>
				<identifier>oai:emreview.ru:article/487</identifier>
				<datestamp>2023-04-24T16:11:44Z</datestamp>
				<setSpec>emr:ART</setSpec>
				<setSpec>driver</setSpec>
			</header>
			<metadata>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="" dtd-version="1.4" xsi:noNamespaceSchemaLocation="https://jats.nlm.nih.gov/archiving/1.4/xsd/JATS-archivearticle1.xsd" xml:lang="ru">
			<front>
			<journal-meta>
				<journal-id journal-id-type="publisher">emr</journal-id><journal-id journal-id-type="ojs">emr</journal-id>
				<journal-title-group>
			<journal-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Education Management Review</trans-title></trans-title-group>
</journal-title-group>			<issn pub-type="epub">2311-2174</issn>			<publisher><publisher-name>Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М.</publisher-name></publisher>
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr"/>
		</journal-meta>
		<article-meta>
			<article-id pub-id-type="publisher-id">487</article-id>
			<article-id pub-id-type="doi">10.25726/r0478-0801-0284-t</article-id>
			<article-categories><subj-group subj-group-type="heading" xml:lang="en"><subject>Articles</subject></subj-group></article-categories>
			<title-group><article-title xml:lang="ru">Смарт-технологии в формировании профессиональной компетентности будущих специалистов</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Smart technologies in the formation of professional competence of future specialists</trans-title></trans-title-group></title-group>
			<contrib-group content-type="author">
				<contrib contrib-type="author">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Бурыкина</surname>
							<given-names>Марина Юрьевна</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>Burykina</surname>
							<given-names>Marina Yu.</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>mabur03@yandex.ru</email>
				</contrib>
				<contrib contrib-type="author">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Данилова</surname>
							<given-names>Татьяна Васильевна</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>Danilova</surname>
							<given-names>Tatiana V.</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>dantat.55@mail.ru</email>
				</contrib>
				<contrib contrib-type="author">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Тонких</surname>
							<given-names>Александр Павлович</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>Tonkikh</surname>
							<given-names>Alexander P.</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>a_tonkih@mail.ru</email>
				</contrib>
			</contrib-group>
			<aff-alternatives id="aff-1">
				<aff xml:lang="ru"><institution content-type="orgname">Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского</institution></aff>
				<aff xml:lang="en"><institution content-type="orgname">Bryansk State University named after Academician I.G. Petrovsky</institution></aff>
			</aff-alternatives>
			<pub-date date-type="collection"><year>2022</year></pub-date><pub-date date-type="pub" publication-format="epub"><day>20</day><month>06</month><year>2022</year></pub-date>
			<volume seq="3">12</volume>
			<issue>7</issue>
				<issue-id>53</issue-id><issue-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</issue-title><issue-title xml:lang="en">Education Management Review</issue-title><fpage>22</fpage>
				<lpage>38</lpage>
			<permissions>
				<copyright-statement xml:lang="ru">© 2022 Управление образованием: теория и практика</copyright-statement>
				<copyright-statement xml:lang="en">© 2022 Education Management Review</copyright-statement>
				<copyright-year>2022</copyright-year>
				<copyright-holder xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</copyright-holder>
				<copyright-holder xml:lang="en">Education Management Review</copyright-holder>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="ru">
					<license-p>Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="en">
					<license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="ru">
					<license-p>Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние).</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="en">
					<license-p>The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.</license-p>
				</license>
			</permissions>
			
			
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/487/376" content-type="application/pdf"/><self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/487"/>
			
			
			
			<abstract xml:lang="ru"><p>Инноватизация образования позволяет применять новые технологии и приемы обучения, которые позволяют запоминать значительные объемы информации и способствуют формированию специалиста, который в свою очередь будет способен реализовать полученные знания в социальной среде. Общественное значение развития педагогического образования позволяет повысить общий уровень культурного восприятия населения. Новизна исследования определяется тем, что технологии педагогического характера не могут рассматриваться зачастую как часть процесса обучения. Авторы показывают, что значительная часть современных образовательных технологий направлена только на то, чтобы студенты  смогли усвоить определенный объем знаний и применять их в процессе своей практической деятельности. Инновационная технология позволяет научить студентов или иных обучающихся до уровня, когда сами студенты могут применять ту же педагогическую технологию для дальнейшего обучения в жизни. Это формирует более глубокий уровень освоения дисциплины и повышает потенциальный уровень мастерства. Практическая значимость исследования заключается в применении технологий обучения для развития всесторонней личности и формирования гражданской позиции, основанной на независимой оценке информации.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The innovatization of education makes it possible to apply new technologies and teaching techniques that allow you to memorize significant amounts of information and contribute to the formation of a specialist who, in turn, will be able to implement the acquired knowledge in a social environment. The  social significance of the development of pedagogical education allows to increase the general level of cultural perception of the population. The novelty of the research is determined by the fact that pedagogical technologies cannot often be considered as part of the learning process. The authors show that a significant part of modern educational technologies is aimed only at ensuring that students can assimilate a certain amount of knowledge and apply it in the course of their practical activities. Innovative technology allows you to teach students or other students to a level where students themselves can apply the same pedagogical technology for further education in life. This forms a deeper level of discipline development and increases the potential level of mastery. The practical significance of the research lies in the application of learning technologies for the development of a comprehensive personality and the formation of a civic position based on an independent assessment of information.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><title>Ключевые слова</title><kwd>обучение</kwd><kwd>мастерство</kwd><kwd>структура</kwd><kwd>формирование</kwd><kwd>развитие</kwd><kwd>компетентность</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><title>Keywords</title><kwd>training</kwd><kwd>skill</kwd><kwd>structure</kwd><kwd>formation</kwd><kwd>development</kwd><kwd>competence</kwd></kwd-group><funding-group>
				<funding-statement xml:lang="ru">Исследование выполнено без внешнего финансирования.</funding-statement>
				<funding-statement xml:lang="en">The study was conducted without external funding.</funding-statement>
			</funding-group>
			<counts><page-count count="17"/></counts>
			<custom-meta-group>
				<custom-meta>
					<meta-name>metadata-license</meta-name>
					<meta-value><ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/">CC0 1.0</ext-link></meta-value>
				</custom-meta>
			<custom-meta><meta-name>issue-cover</meta-name><meta-value><inline-graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="https://emreview.ru/public/journals/1/cover_issue_53_ru_RU.jpg"/></meta-value></custom-meta></custom-meta-group>
		</article-meta>
	</front>
	<body><p/></body>
	<back>
		<ref-list xml:lang="ru">
			<title>Список литературы</title>
			<ref id="R1"><mixed-citation>Буренкова Н.В., Данилова Т.В., Тонких А.П. Инновационный подход к формированию модели современного учителя Российской школы // Управление образованием: теория и практика. 2020. № 4 (40). С. 29-36.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R2"><mixed-citation>Бурыкина М.Ю. Особенности рефлексивности студентов бакалавриата педагогического профиля // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия «Познание. 2020. № 4. С. 47-54.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R3"><mixed-citation>Бурыкина М.Ю. Формирование личностной компетентности обучающихся бакалаврита педагогического направления // Психолого-педагогическое сопровождение подготовки специалистов социальной сферы: коллективная монография / С.В. Комарова, М.Ю. Бурыкина, Р.К. Карнеев, О.А. Карнеева, Л.Г. Курачева, Т.П. Лапыко, Е.В. Чухачева / под общ ред. С.В. Комаровой. Брянск: РИСО БГУ, 2021. С. 42-63.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R4"><mixed-citation>Данилова Т.В. Малькина О.В.,. Курачева Л.Г / Развитие ресурсного личностного статуса «Я-ПРОФЕССИОНАЛ» у будущих педагогов: проблемы и пути их решения. // Новое в психологопедагогических исследованиях. 2022. № 1(64). С. 95-104</mixed-citation></ref>
			<ref id="R5"><mixed-citation>Данилова Т.В., Малькина О.В. / Анализ уровней развития диалогового пространства // Успехи гуманитарных наук. 2019. № 6. С. 197-202.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R6"><mixed-citation>Данилова Т.В., Тонких А.П. Использование инновационных технологий в ходе математической подготовки будущего учителя начальных классов в ВУЗе // Успехи гуманитарных наук. 2019. № 6. С. 101-110 .</mixed-citation></ref>
			<ref id="R7"><mixed-citation>Данилова Т.В., Лапыко Т.П., Тонких А.П. Применение разных форм интерактивного обучения в вузе в развитии коммуникативных умений студентов // Управление образованием: теория и практика. 2021. № 2(42). С. 104-114.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R8"><mixed-citation>Кравцова Н. Є. Модернізація сучасної музично-педагогічної освіти: перспективи і потреби / Н.Є.Кравцова // Сучасний контент професійного розвитку менеджерів освіти в умовах глобальних викликів та реформ: монографія, частина ІІ. Миколаїв: Видавець Ємельянова Т. В. 2017, С. 111-128.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R9"><mixed-citation>Лапыко Т.П., Тонких А.П., Данилова Т.В. Управленческие аспекты образовательной деятельности преподавателя вуза // Управление образованием: теория и практика. 2020. № 3(39). С. 57- 65. – EDN DSMYDS.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R10"><mixed-citation>Тонких А.П., Прядехо А.А. Использование информационных и коммуникационных технологий в процессе подготовки будущего учителя начальных классов // Современное педагогическое образование. 2019. № 3. С. 221-224.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R11"><mixed-citation>Bedi, K., Hrustek, N. Z., &amp; Ćorić, A. (2011). Teaching vs. 3D gaming in secondary school. In MIPRO 2011 - 34th International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics - Proceedings (pp. 1325–1330).</mixed-citation></ref>
			<ref id="R12"><mixed-citation>Burnard, P. (2017). Classroom creativities, pedagogic partnership and the improvisatory space of creative teaching and learning. Education in the Asia-Pacific Region, 38, 211–222. https://doi.org/10.1007/978-981-10-3654-5_13</mixed-citation></ref>
			<ref id="R13"><mixed-citation>Cassiday, L. (2011). Research renaissance: Despite challenges, scientist-educators flourish where arts and sciences mingle. Chemical and Engineering News, 89(4), 48–50. https://doi.org/10.1021/cenv089n004.p048</mixed-citation></ref>
			<ref id="R14"><mixed-citation>Çil, E., Maccario, N., &amp; Yanmaz, D. (2016). Design, implementation and evaluation of innovative science teaching strategies for non-formal learning in a natural history museum. Research in Science and Technological Education, 34(3), 325–341. https://doi.org/10.1080/02635143.2016.1222360</mixed-citation></ref>
			<ref id="R15"><mixed-citation>Delatte, N., Bosela, P., &amp; Bagaka’s, J. (2013). Implementation and assessment of failure case studies in the engineering curriculum. In Forensic Engineering: Informing the Future with Lessons from the Past - Proceedings of the 5th International Conference on Forensic Engineering (pp. 278–285). https://doi.org/10.1680/feng.58224.278</mixed-citation></ref>
			<ref id="R16"><mixed-citation>Desai, D., Hamlin, J., &amp; Mattson, R. (2009). History as art, art as history: Contemporary art and social studies education. History as Art, Art as History: Contemporary Art and Social Studies Education. https://doi.org/10.4324/9780203870303</mixed-citation></ref>
			<ref id="R17"><mixed-citation>He, S., Loo, F. C., &amp; Loo, F. Y. (2015). M-learning in the transmission and sustainability of cantonese opera in Ksk art crew. Turkish Online Journal of Educational Technology, 2015, 344–347.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R18"><mixed-citation>Isabelle, C. (2017). Art in the service of learning French as a second foreign language learning French through some of the great artists of art history [L’Art au service de l’apprentissage du Français Langue Étrangère Apprendre le français au travers de grands artistes de l’histoire de l’art]. Synergies France, (11), 191– 201.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R19"><mixed-citation>Jasonides, K., Karvouniaris, J., &amp; Zavacopoulou, A. (2016). The humanities program: An innovative classic. Flex Classroom Model. https://doi.org/10.4018/978-15225-0267-8.ch023</mixed-citation></ref>
			<ref id="R20"><mixed-citation>Milman, N. B., &amp; Heinecke, W. E. (2000). Innovative integration of technology in an undergraduate history course. Theory and Research in Social Education, 28(4), 546–565. https://doi.org/10.1080/00933104.2000.10505923</mixed-citation></ref>
			<ref id="R21"><mixed-citation>Robertson, C. (2012). Utilising PEARL to teach indigenous art history: A Canadian example. Australian Journal of Indigenous Education, 41(1), 60–66. https://doi.org/10.1017/jie.2012.9</mixed-citation></ref>
			<ref id="R22"><mixed-citation>Sacchetti, L., &amp; Belardo, M. B. (2015). History of healthcare in Argentina and Latin America: An innovative experience in the medical course [História da saúde argentina e latino-americana: Uma experiência inovadora na carreira de Medicina]. Interface: Communication, Health, Education, 19(55), 1243–1252. https://doi.org/10.1590/1807-57622014.1233</mixed-citation></ref>
			<ref id="R23"><mixed-citation>Schoner, V., Gorbet, R., Taylor, B., &amp; Spencer, G. (2007). Using cross-disciplinary collaboration to encourage transformative learning. In Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE (p. T2H6-T2H11). https://doi.org/10.1109/FIE.2007.4418069</mixed-citation></ref>
			<ref id="R24"><mixed-citation>Seligmann, T. (2014). Learning museum: A meeting place for pre-service teachers and museums. Journal of Museum Education, 39(1), 42–53. https://doi.org/10.1080/10598650.2014.11510794</mixed-citation></ref>
			<ref id="R25"><mixed-citation>Starchikova, I. Y., Shakurova, E. S., &amp; Moshchenok, G. B. (2018). Design activities as innovative component in liberal arts section of educational process in technical university. Perspektivy Nauki i Obrazovania, 34(4), 52–57.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R26"><mixed-citation>Stevens, K. E., Kruck, S. E., Hawkins, J., &amp; Baker, S. C. (2010). Second life as a tool for engaging students across the curriculum. Design and Implementation of Educational Games: Theoretical and Practical Perspectives. https://doi.org/10.4018/978-1-61520-781-7.ch024</mixed-citation></ref>
			<ref id="R27"><mixed-citation>Tiejun, Z. (2017). Creative merging and practical application of “history of modern design” course online teaching platform construction and flipped classroom teaching mode. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 12(2), 118–136. https://doi.org/10.3991/ijet. v12i02.6318</mixed-citation></ref>
			<ref id="R28"><mixed-citation>Vitytė, B. (2016). Possibilities of the application of digital games in the implementation of the curriculum of arts subject [Skaitmeninių žaidimų taikymo galimybės įgyvendinant dailės mokomojo dalyko Curriculum]. Pedagogika, 123(3), 120–138. https://doi.org/10.15823/p.2016.37</mixed-citation></ref>
			<ref id="R29"><mixed-citation>Zhu, T., &amp; Berry, M. (2018). The construction and practice of e-teaching and learning innovative mode for the design history course. Lecture Notes of the Institute for Computer Sciences, Social-Informatics and Telecommunications Engineering, LNICST, 243, 320–329. https://doi.org/10.1007/978-3-319-93719-9_44</mixed-citation></ref>
		</ref-list>
	</back>
</article>			</metadata>
		</record>
	</GetRecord>
</OAI-PMH>
