emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 10.25726/o3698-7204-4411-e2866 INTERNATIONAL EXPERIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONSМЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ Дидактические особенности преподавания европейских языков в общеобразовательных школах Китая (конец XIX – начало XX века)Didactic features of teaching European languages in general education schools in China (late 19th – early 20th century) https://orcid.org/0000-0003-0398-0908 Чжан Яни Yani.tchzhan@yandex.ru Российский университет дружбы народов, 117198, Москва, ул. Миклухо-Маклая, 6 2026 30 03 2026 163-1129Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review207 214 Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. В статье рассматриваются дидактические особенности преподавания европейских языков в общеобразовательных школах Китая конца XIX – начала XX века. Цель исследования – выявить и охарактеризовать данные особенности в контексте исторического, культурного и социального развития страны. В работе использованы анализ, исторический, логический и графический методы. Автор обосновывает значимость изучения европейских языков как инструмента межгосударственной коммуникации, особо выделяя роль русского языка в развитии деловых и политических контактов. Охарактеризована образовательная система Китая, определены ключевые проблемы становления иноязычного образования, а также цели внедрения соответствующих учебных программ. С опорой на исторический опыт и выявленные дидактические особенности предложены теоретические рекомендации по совершенствованию методики преподавания европейских языков в современных общеобразовательных школах Китая. Сделан вывод о значительных перспективах развития иноязычного образования в Китае, способствующего обновлению социальной, культурной и экономической сфер в среднесрочной и долгосрочной перспективе.This article examines the didactic features of teaching European languages in general education schools in China during the late 19th and early 20th centuries. The aim of the study is to identify and characterize these features within the context of the country’s historical, cultural, and social development. The research employs analytical, historical, logical, and graphical methods. The author substantiates the importance of learning European languages as a tool for interstate communication, with particular emphasis on the role of the Russian language in the development of business and political contacts. The educational system of China is characterized, and the key challenges in the formation of foreign language education, as well as the objectives of implementing relevant curricula, are identified. Drawing on historical experience and the identified didactic features, theoretical recommendations are proposed for improving the methodology of teaching European languages in contemporary general education schools in China. It is concluded that there are significant prospects for the development of foreign language education in China, contributing to the renewal of social, cultural, and economic spheres in the medium and long term.didactic featuresEuropean languagesgeneral education schoolsChinateachingeducational reformdisciplinesдидактические особенностиевропейские языкиобщеобразовательные школыКитайпреподаваниереформирование образованиядисциплины issue-cover Белов Д.Н. Английский язык в Китае // Молодой ученый. 2016. № 17(121). С. 515-518. Би С. Проект Институт Конфуция Новосибирского государственного университета в 2018 году // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: История, филология. 2019. № 4. С. 115-120. Ван И. Предпосылки становления и развития профессионального иноязычного образования в Китае конца XIII начала XX вв. // Педагогическое образование в России. 2025. № 6. С. 10-17. Ван Л. Преподавание русского языка в Китае: историко-методологический опыт становления // Педагогический журнал. 2018. Т. 8. № 5А. С. 574-582. Гао Сяофан. Исследование преподавания иностранных языков в школах поздней Цин. Пекин: Коммерческая печатня, 2007. 185 с. Дун С. Эволюция высшего иноязычного образования в Китае: исторический путь и ключевые детерминанты // Ярославский педагогический вестник. 2025. № 5(146). С. 60-67. Куратченко М.А., Севастьянова С.К., Зимина Л.О. Обучение русскому языку как иностранному в КНР: историко-культурный и методологический аспекты // Вестник педагогических инноваций. 2022. № 2(66). С. 37-46. Лапин А.П. Организация преподавания иностранных языков в Китае в начале XX века: законодательные основы и практическая реализация // Общество и государство в Китае. 2022. № 3. С. 378-398. Ма И. Становление и развитие иноязычного образования в высших учебных заведениях Китая: исторический аспект // Проблемы языкового образования российских и иностранных студентов. 2023. № 1. С. 133-141. Овсянникова И.С., Атанасян С.Л. Система образования Китая // Школа будущего. 2015. № 6. С. 162-169. Тихонова Е.В. Распространение английского языка в Китае // Молодой ученый. 2015. № 19(99). С. 702-705. Хань Л. Изучение русского языка в цинском Китае // Письменные памятники Востока. 2019. Т. 16. № 2(37). С. 75-84. Хань Л. Комментарий к изучению русского языка в Китае во времена династии Цин // Сибирские исследования. 2010. № 37(01). С. 42-47. Хао Ш. История преподавания русского языка в Китае. Тяньцзинь: Университет Нанькай, 2005. 145 с. Чжан Я. Становление и развитие иноязычного образования в школах Китая и его отличительные особенности // Успехи гуманитарных наук. 2023. № 6. С. 191-197.