emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 10.25726/y8357-8392-0621-w2848 PROFESSIONALIZATION OF MANAGEMENT EDUCATIONПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Противоречие миссии медицинского образования доминированию коммерциализационных грантовых стратегийThe contradiction between the mission of medical education and the dominance of commercialization grant strategies https://orcid.org/0000-0001-8684-2329 Демаков Владимир Иванович demakovvi@yandex.ru https://orcid.org/0000-0001-5559-6743 Дударь Марина Вячеславовна dudareschka@mail.ru Иркутский государственный медицинский университет, 664003, Иркутск, ул. Красного Восстания, 1 2026 30 03 2026 163-1129Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review12 21 Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. В работе исследуется формирующаяся коллизия между традиционной социально-государственной миссией медицинского вузовского образования и новой, навязываемой грантовой политикой, ориентированной на коммерциализацию и предпринимательство. На основе анализа структуры и целевых установок ведущих российских грантовых конкурсов («Я в деле», «Умник», «Студенческий стартап», «Старт»), а также системных инициатив – программы «Стартап как диплом» и деятельности Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства Минобрнауки России – выявлен устойчивый ориентационный уклон в сторону создания частных коммерческих предприятий. Представлен сравнительный анализ привлекательности социальных и коммерческих грантов для студенческой аудитории, демонстрирующий доминирование прагматических мотивов выбора в пользу коммерциализационных инструментов. Доказывается, что финансовая и репутационная привлекательность таких конкурсов, подкрепленная административным ресурсом, ведет к существенной трансформации образовательных приоритетов, ценностных установок обучающихся и кадрового планирования в медицинских вузах. Результатом является системный этико-организационный конфликт между институциональной целью подготовки кадров для государственного здравоохранения и инструментальными практиками, переориентирующими интеллектуальный потенциал на частный сектор. В заключении предложены векторы ребалансировки грантовой политики через создание специализированных конкурсов для нужд публичного здравоохранения и адаптацию образовательных программ.The article examines the emerging conflict between the traditional social and state mission of medical university education and the new grant policy imposed by the commercialization and entrepreneurial paradigm. Based on the analysis of the structure and target goals of leading Russian grant competitions (Ya v dele, Umnik, Studencheskiy startap, Start), as well as systemic initiatives – the Startup as Diploma program and the activities of the Project Office for Youth Entrepreneurship Development of the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation – a persistent orientation bias towards the creation of private commercial enterprises has been identified. A comparative analysis of the attractiveness of social and commercial grants for students is presented, demonstrating the dominance of pragmatic motives in favor of commercialization instruments. It is proved that the financial and reputational attractiveness of such competitions, supported by administrative resources, leads to a significant transformation of educational priorities, students' value orientations, and personnel planning in medical universities. The result is a systemic ethical and organizational conflict between the institutional goal of training personnel for public healthcare and instrumental practices that redirect intellectual potential to the private sector. The conclusion proposes vectors for rebalancing grant policy through the creation of specialized competitions for the needs of public healthcare and the adaptation of educational programs.medical educationgrant policycommercializationuniversity missionpublic healthcareentrepreneurshipinnovationeducational ethicsмедицинское образованиегрантовая политикакоммерциализациямиссия университетагосударственное здравоохранениепредпринимательствоинновацииэтика образования issue-cover Афанасьева Е.Е., Таршикова А.Е. Гранты и субсидии как финансовый инструмент развития бизнеса // Новая экономика: институты, инструменты, тренды: мат. VII Всерос. науч.-прак. конф. (7 июня 2024 г., Орел). Орел: Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева, 2024. С. 12-18. Чмир Р.А., Чендев Н.Д., Привалов А.А., Володина С.Л. Гранты как вектор развития образовательной организации // Наука и Образование. 2024. Т. 7. № 4. С. 43. Грязнева П.А., Волкова Л.Г. Гранты как одна из форм поддержки бизнеса // Наука и Образование. 2025. Т. 8. № 2. Каргапольцева Н.А., Самаркина Е.А. Социализация подростков: гранты Росмолодежи // Образование от «А» до «Я». 2025. № 4. С. 52-54. Кисова А.Е., Азизов О.М. Гранты как инструмент реализации социальных инициатив молодежных организаций в Российской Федерации // Инновационная экономика и право. 2023. № 2(25). С. 54-61. Конышев Н.С. Гранты: как источник финансирования молодёжных инициатив // Актуальные проблемы современного социального знания: мат. Всерос. науч.-прак. конф. (29 мая 2025 г., Красноярск). Красноярск: Сибирский государственный университет науки и технологий им. ак. М.Ф. Решетнева, 2025. С. 107-113. Кретова Н.В., Кузнецова Н.Ю. Гранты как форма поддержки социально ориентированных некоммерческих организаций // Байкальская наука: идеи, инновации, инвестиции: мат. Всерос. науч.-прак. конф. (20 апреля 2023 г., Иркутск). Ч. 1. Иркутск: Иркутский национальный исследовательский технический университет, 2023. С. 213-216. Лешина М.А. Гранты и субсидии, как основа развития молодежного предпринимательства // Общество и экономическая мысль в XXI в.: пути развития и инновации: мат. XI Межд. науч.-прак. конф. (20 апреля 2023 г., Воронеж). Воронеж: Научная книга, 2023. С. 408-412. Некрасова Д.В., Урасова А.А. Гранты на реализацию социально-значимых проектов физическими лицами как составляющая третьего сектора экономики // Актуальные проблемы социально-экономического развития промышленного региона: мат. VII Межд. науч.-прак. конф. (22 мая 2025 г., Алчевск). Алчевск: Донбасский государственный технический университет, 2025. С. 91-94. Палаткина Г.В., Хусаинов Р.Р. Гранты социально-значимой направленности как метод стимулирования активной гражданско-патриотической позиции студентов // Патриотическое воспитание через сохранение памяти семьи: традиции и инновации: мат. Межд. науч.-прак. конф. (20 апреля 2023 г., Астрахань). Астрахань: Индивидуальный предприниматель Сорокин Роман Васильевич, 2023. С. 203-208. Свердлов Е.Д. Инкрементная наука: статьи и гранты, да, открытия, нет // Молекулярная генетика, микробиология и вирусология. 2018. Т. 36. № 4. С. 168-176. Силаев Д.А. Стоит ли подавать заявки на гранты? // Актуальные проблемы и инновации в науке и образовании: исследования молодых: мат. II Всерос. науч.-прак. конф. для студ., магист., асп. и уч. сред. общ. обр. (9-10 апреля 2025 г., Мелитополь). Мелитополь: Мелитопольский государственный университет, 2025. С. 383-386. Тряпкина К.Е. Направления реализации грантовой поддержки программы «Росмолодёжь. Гранты» // Инженерные кадры – будущее инновационной экономики России. 2024. № 1. С. 1453-1457. Хорева, Л.В., Кулагин Ю.Н. Гранты и конкурсы как форма проектной деятельности обучающихся // Туризм и образовательные технологии в цифровой экономике (Промышленный туризм): мат. IX Межд. науч.-прак. конф. (3 декабря 2024 г., Санкт-Петербург). СПб.: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2024. С. 290-296. Хусаинов Э.Р., Расходова И.А. Гранты как условие современного образования // Перспективные научные исследования высшей школы: Материалы мат. Всерос. науч.-прак. студ. конф. (25 мая 2023 г., Рязань). Ч. I. Рязань: Рязанский государственный агротехнологический университет им. П.А. Костычева, 2023. С. 297-298.