статья посвящена проблеме интеграции игровых сценариев бизнес – кейсов в курс английского языка для специальных целей «Основы публичных выступлений и делового общения». В работе рассматриваются преимущества включения ролевых игр в учебный процесс, доказывается их эффективность, а также приводятся примеры реальных сценариев для проведения бизнес-игр на уроках английского языка. Автор рассматривает особенности данного типа работы в контексте комплексных целей: расширение словаря, развитие навыков аудирования и говорения, развитие творческого потенциала, формирование базовых профессиональных компетенций и мягких навыков. Данная тема представляется актуальной, так как игровые сценарии бизнес-ситуаций помогают создать максимально близкую к реальной ситуацию делового общения на английском языке и обеспечить формирование необходимых компетенций у учащихся. Новизна исследования заключается в том, что впервые предпринимается попытка выделить перечень ролевых игр, представляющих особый интерес для курса «Основы публичных выступлений и делового общения». Данный перечень составлен на основе наиболее эффективных игр, проводимых на занятиях по этой дисциплине со студентами третьего курса направления «Международные отношения» Национального исследовательского ядерного университета Московского инженерно-физического института. Методы, используемые для проведения исследования: наблюдение и анкетирование. На протяжении годового курса студентам предлагались несколько сценариев деловых игр и игровых заданий. В процессе проведения игрового сценария преподаватель определял степень вовлеченности студентов в игру, использование ими тематической профессиональной лексики и беглость устной речи. Кроме того, студентам предлагалось оценить по десятибалльной шкале эти же показатели для каждой предложенной игры. Общий анализ анкет студентов в сочетании с оценкой преподавателя лег в основу перечня пяти самых эффективных деловых игр.
The article addresses the problem of integrating game scenarios of business cases into the English course for special purposes «Basics of public speaking and business communication». The paper examines the advantages of including role-playing games in the learning process, proves their effectiveness, and provides examples of real-world scenarios for conducting business games in English lessons. The author examines the features of this type of work in the context of complex goals: expanding vocabulary, developing listening and speaking skills, unleashing creative potential, and honing basic professional competencies and soft skills. This topic seems relevant, since game scenarios of business cases help create a similar professional context of business communication in English and ensure the formation of the necessary competencies among students. The novelty of the research lies in the fact that for the first time an attempt is being made to identify a list of role-playing games of particular interest for the course «Basics of public speaking and business communication». This list consists of the most efficient games conducted in classes in this discipline with third-year students of the International relations institute at the National Research Nuclear University, the Moscow Institute of Engineering and Physics. The methods used to conduct the research are observation and questioning. During the one-year course, students were offered several scenarios of business games and game assignments. In the conduct of a game scenario, the teacher noted and determined the extent of students' involvement in the game, their use of thematic professional vocabulary and fluency of oral speech. In addition, students were asked to rate the same indicators on a ten-point scale for each proposed game. A general analysis of the students' questionnaires, combined with the teacher's assessment, formed the bedrock of the selection of five most effective business games.