2026-08-11T04:45:42Z https://emreview.ru/index.php/emr/oai
oai:emreview.ru:article/2767 2026-03-05T13:47:43Z emr:%D0%94%D0%A1%D0%A3%D0%9E%D0%9F
emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 10.25726/t9941-5416-9864-m2767 DATA SCIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL SPACEDATA SCIENCE В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ DATA SCIENCE В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ Интеграция БПЛА в образовательную сферуDATA SCIENCE IN EDUCATIONAL SPACE MANAGEMENT Integration of UAVs into the educational sphere https://orcid.org/0009-0007-9462-0639 Быстров Игорь Алексеевич Bystrov Igor A. Igoreshka.on@yandex.ru https://orcid.org/0000-0001-5518-5565 Поначугин Александр Викторович Ponachugin Alexander V. Ponachygin_AV@mininuniver.ru https://orcid.org/0009-0009-8199-8215 Асманова Полина Дмитриевна Asmanova Polina D. asmanovapolina14@gmail.com Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, 603005, г. Нижний Новгород, ул. Ульянова, д. 1 K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, 603005, Nizhny Novgorod, Ulyanov str., 1 2025 30 12 2025 1515 12-112-1 124Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review99 109 05 03 2026 Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика 2025 Управление образованием: теория и практика Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). Статья посвящена актуальной проблеме модернизации образовательного процесса через внедрение инновационных технологий. В качестве ключевого инструмента рассматриваются беспилотные летательные аппараты (БПЛА), которые перестали быть узкоспециализированным инструментом и открывают новые перспективы для междисциплинарного обучения и развития практических навыков.Цель статьи – обосновать выбор технологии БПЛА в качестве эффективного и многофункционального средства для интеграции в современные образовательные программы различных уровней, от школьного до высшего образования. В основу исследования положены методы теоретического анализа, сравнения и обобщения научной литературы, педагогического опыта, а также существующих образовательных кейсов и технологических решений в сфере применения дронов. Это позволило систематизировать возможности и выявить тенденции. В статье рассмотрены и структурированы конкретные возможности интеграции БПЛА в учебный процесс. Выделены ключевые направления: STEM-образование (математика, программирование, физика, инженерия), география и экология (картография, мониторинг), журналистика и медиатворчество, а также профессиональная подготовка в таких областях, как агрономия, геодезия и логистика. Представлены модели внедрения: от отдельных мастер-классов до полноценных учебных модулей и исследовательских проектов. Научная новизна исследования заключается в комплексном, междисциплинарном подходе к систематизации дидактического потенциала БПЛА. Работа не только суммирует существующий опыт, но и предлагает рамки для разработки образовательных программ, ориентированных на формирование цифровых и технических компетенций будущего.Материалы статьи могут быть использованы администрациями образовательных учреждений, методистами и педагогами для проектирования новых курсов, учебных планов и внеурочной деятельности. Предложенные решения направлены на повышение мотивации учащихся, приближение обучения к реальным технологическим процессам и подготовку востребованных на рынке труда специалистов.The article addresses the modernization of the educational process through the introduction of innovative technologies. Unmanned aerial vehicles (UAVs) are considered as a key tool that opens new opportunities for interdisciplinary learning and the development of practical skills. The purpose of the article is to substantiate the choice of UAV technology as an effective and multifunctional means for integration into modern educational programs at different levels, from school to higher education. The study is based on theoretical analysis, comparison and generalization of scientific literature, pedagogical experience, as well as existing educational cases and technological solutions in the field of drone application. This made it possible to systematize opportunities and identify trends. The article examines and structures specific opportunities for integrating UAVs into the educational process. Key areas are identified: STEM education (mathematics, programming, physics, engineering), geography and ecology (cartography, monitoring), journalism and media creativity, as well as vocational training in areas such as agronomy, geodesy and logistics. Implementation models are presented: from individual master classes to full-fledged training modules and research projects. The scientific novelty of the study lies in a comprehensive, interdisciplinary approach to the systematization of the didactic potential of UAVs. The work not only summarizes existing experience, but also offers a framework for the development of educational programs aimed at the formation of digital and technical competencies of the future. The materials of the article can be used by administrations of educational institutions, methodologists and teachers for designing new courses, curricula and extracurricular activities. The proposed solutions are aimed at increasing student motivation, bringing training closer to real technological processes and preparing specialists in demand on the labor market.

The article addresses the modernization of the educational process through the introduction of innovative technologies. Unmanned aerial vehicles (UAVs) are considered as a key tool that opens new opportunities for interdisciplinary learning and the development of practical skills. The purpose of the article is to substantiate the choice of UAV technology as an effective and multifunctional means for integration into modern educational programs at different levels, from school to higher education. The study is based on theoretical analysis, comparison and generalization of scientific literature, pedagogical experience, as well as existing educational cases and technological solutions in the field of drone application. This made it possible to systematize opportunities and identify trends. The article examines and structures specific opportunities for integrating UAVs into the educational process. Key areas are identified: STEM education (mathematics, programming, physics, engineering), geography and ecology (cartography, monitoring), journalism and media creativity, as well as vocational training in areas such as agronomy, geodesy and logistics. Implementation models are presented: from individual master classes to full-fledged training modules and research projects. The scientific novelty of the study lies in a comprehensive, interdisciplinary approach to the systematization of the didactic potential of UAVs. The work not only summarizes existing experience, but also offers a framework for the development of educational programs aimed at the formation of digital and technical competencies of the future. The materials of the article can be used by administrations of educational institutions, methodologists and teachers for designing new courses, curricula and extracurricular activities. The proposed solutions are aimed at increasing student motivation, bringing training closer to real technological processes and preparing specialists in demand on the labor market.

 Keywordsunmanned aerial vehicles UAVsdroneseducational technologiesSTEM educationinterdisciplinary approachdigital competenciespractice-oriented learninginnovations in educationКлючевые словабеспилотные летательные аппараты БПЛАдроныобразовательные технологииSTEM образованиемеждисциплинарный подходцифровые компетенциипрактико-ориентированное обучениеинновации в образовании Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. issue-cover metadata-license CC0 1.0 Список литературы Алешин А.А., Левкина А.А., Колосова Н.В. Проблема рекрутинга операторов гражданских БПЛА на рынке труда Российской Федерации // Экономика и предпринимательство. 2023. № 8(157). С. 298-307. Байгутлина И.А., Бояров М.Е., Давыдов А.Б. Беспилотная авиация: история, применение, технологические перспективы. М.: Сам Полиграфист, 2022. 544 с. Викулов О.В. Перспективные беспилотные летательные аппараты вертолетного типа отечественного производства // Инноватика и экспертиза: научные труды. 2023. № 1(35). С. 70-82. Замятин П.А. Вопросы эксплуатации беспилотных авиационных систем // Славянский форум. 2021. № 1(31). С. 297-304. Замятин П.А. Создание тренажеров операторов БПЛА // Практические аспекты применения современных беспилотных летательных аппаратов. Бургас: Институт гуманитарных наук, экономика и информационных наук, 2022. С. 187-194. Карпова Т.Ю., Костин А.С., Майоров Н.Н. Эксплуатация беспилотных авиационных систем. СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения, 2021. 169 с. Кузьмин О.В., Лавлинский М.В. Применение иммерсивных информационных технологий в образовании // Информатика в школе. 2022. № 2(175). С. 83-90. Кутахов В.П., Мещеряков Р.В. Управление групповым поведением беспилотных летательных аппаратов: постановка задачи применения технологий искусственного интеллекта // Проблемы управления. 2022. № 1. С. 67-74. Малько И.А., Бурякова Т.С. Новые горизонты: реализация программы обучения эксплуатации беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) в дополнительном образовании // Техническое творчество молодежи. 2024. № 6(148). С. 17-21. Поначугин А.В., Лапыгин Ю.Н. Цифровые образовательные ресурсы вуза: проектирование, анализ и экспертиза // Вестник Мининского университета. 2019. Т. 7. № 2(27). С. 5. Просвирина Н.В. Анализ и перспективы развития беспилотных летательных аппаратов // Московский экономический журнал. 2021. № 10. С. 560-575. Фаттахов М.Р., Киреев А.В., Клещ В.С. Рынок беспилотных авиационных систем в России: состояние и особенности функционирования в макроэкономических условиях 2022 года // Вопросы инновационной экономики. 2022. Т. 12. № 4. С. 2507-2528. Чернышков В.Н., Романико А.В. Актуальность внедрения дополнительного образования в сфере БПЛА // Экология. Культура. Образование: мат. Межд. науч.-прак. конф. (26 апреля 2023 г., Барнаул). Барнаул: Алтайский государственный аграрный университет, 2023. С. 109-114. Штурманов С.С., Богатова М.А., Плотникова Е.И. Совершенствование практических навыков операторов беспилотных летательных аппаратов в информационно-образовательной среде // Гуманизация образования. 2023. № 1. С. 86-95.