emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 10.25726/u4944-3209-3369-p2762 PROFESSIONALIZATION OF MANAGEMENT EDUCATIONПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Ценности служения обществу и профессиональная этика, как взаимосвязанные детерминанты гражданского становления и патриотической мотивации студентовValues of service to society and professional ethics as interrelated determinants of civic development and patriotic motivation of students https://orcid.org/0000-0002-8365-0388 Панов Михаил Владимирович pmv.01@mail.ru https://orcid.org/0009-0003-8310-1084 Токарев Виктор Николаевич tokarev.vn47@gmail.com Академия ГПС МЧС России, 129366, г. Москва, ул. Бориса Галушкина, д. 4 2025 30 12 2025 1512-1124Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review50 60 Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. Статья раскрывает взаимосвязь ценностей служения обществу и профессиональной этики как факторов, определяющих гражданское становление и характер патриотической мотивации студентов в условиях трансформации ценностных ориентиров и ослабления традиционных представлений о долге. Профессиональная этика интерпретируется как внутренний нравственный регулятор, переводящий абстрактные представления о патриотизме в плоскость социально продуктивного поведения и ответственности за результаты труда, что позволяет рассматривать патриотизм преимущественно в деятельной, а не декларативной форме. На массиве данных, полученном от 1458 студентов гуманитарного и технического профилей, показана динамика аксиологических установок по мере продвижения по образовательной траектории: просоциальные ценности ( служение обществу , профессиональная этика , гражданская ответственность ) статистически значимо возрастают от младших курсов к старшим, тогда как значимость карьерно-материальных приоритетов умеренно снижается, оставаясь при этом высокой. Корреляционная структура указывает на тесное сопряжение социальной ответственности и деятельного патриотизма (r=0,723), а также на значимую связь профессионального долга с патриотической активностью (r=0,594), при сравнительно меньшем вкладе эмпатии, что подчеркивает роль нормативно-волевого компонента в превращении ценностей в практику. Сопоставление групп с различной вовлеченностью в социально ориентированную деятельность выявляет выраженные различия по индексам гражданской зрелости, этической устойчивости и патриотической мотивации при высокой статистической надежности, фиксируя социальную активность как мощный предиктор этико-гражданского развития. Регрессионное моделирование демонстрирует ведущий вклад ценности служения (β=0,412) и профессиональной ответственности (β=0,287) в объяснение вариативности патриотической мотивации при высокой предсказательной способности модели (скорректированный R²=0,645), а значимость нетерпимости к коррупции подтверждает роль этической принципиальности. Представленные результаты позволяют оценить релевантность работы для разработки образовательных практик, в которых гражданская идентичность формируется через осмысление социальной миссии профессии и закрепляется опытом морального выбора и реального социального действия.The article reveals the relationship between values of service to society and professional ethics as factors determining civic development and the nature of patriotic motivation of students under conditions of transformation of value orientations and weakening of traditional notions of duty. Professional ethics is interpreted as an internal moral regulator that translates abstract ideas about patriotism into the realm of socially productive behavior and responsibility for the results of work, which makes it possible to consider patriotism predominantly in an active rather than declarative form. Based on a data set obtained from 1,458 students of humanities and technical profiles, the dynamics of axiological attitudes along the educational trajectory are demonstrated: prosocial values ( service to society , professional ethics , civic responsibility ) increase statistically significantly from junior to senior years, while the importance of career and material priorities moderately decreases, remaining nevertheless high. The correlational structure indicates a close association between social responsibility and active patriotism (r=0.723), as well as a significant relationship between professional duty and patriotic activity (r=0.594), with a comparatively smaller contribution of empathy, which emphasizes the role of the normative-volitional component in transforming values into practice. A comparison of groups with different levels of involvement in socially oriented activities reveals pronounced differences in indices of civic maturity, ethical stability, and patriotic motivation with high statistical reliability, identifying social activity as a powerful predictor of ethical and civic development. Regression modeling demonstrates the leading contribution of the value of service (β=0.412) and professional responsibility (β=0,287) in explaining the variability of patriotic motivation with high predictive power of the model (adjusted R²=0.645), while the significance of intolerance to corruption confirms the role of ethical principledness. The presented results make it possible to assess the relevance of the study for the development of educational practices in which civic identity is formed through reflection on the social mission of the profession and consolidated by experience of moral choice and real social action.service to societyprofessional ethicscivic responsibilitypatriotic motivationprofessional dutyслужение обществупрофессиональная этикагражданская ответственностьпатриотическая мотивацияпрофессиональный долг issue-cover Алексеёнок А.А., Исаев А.В., Наливайко К.В. Патриотизм как основа гражданской идентичности современной студенческой молодежи // Среднерусский вестник общественных наук. 2024. Т. 19. № 3. С. 177-203. Арбатская Е.В. Развитие человеческого потенциала в студенческой молодежной среде // Финансовые рынки и банки. 2025. № 6. С. 485-488. Дорофеева Е.В. Патриотические представления студентов и курсантов: результаты мониторинга // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого педагогические науки. 2024. № 3(69). С. 97-105. Картавцева А.П., Григорьева Н.В., Зябрева С.Э., Ткачева О.Н. Особенности представлений о патриотизме у студенческой молодежи в различных регионах Российской Федерации // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2025. Т. 9. № 2 (34). С. 224-238. Комаров А.С., Каменев С.В. Патриотические настроения в системе духовных ориентиров современной студенческой молодежи // Молодежь. Наука. Инновации. 2025. Т. 2. С. 108-113. Кочетова С.А., Зябрева С.Э. Формирование гражданско-патриотической и культурной идентичности студентов в условиях расширения единого образовательного пространства Российской Федерации // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2025. Т. 23. № 1. С. 75-101. Кудинов С.И., Кудинов С.С., Кудинова С.С. Особенности проявления патриотичности у студентов с разным отношением к специальной военной операции // Психолог. 2023. № 2. С. 1-13. Лидак Л.В. Психолого-педагогические детерминанты гражданско-патриотического воспитания студентов в образовательной среде колледжа // Вестник экономики, управления и права. 2023. Т. 16. № 3. С. 74-81. Мощенок Г.Б., Старчикова И.Ю., Боброва Э.В. Особенности гражданственности и патриотизма студенческой молодежи технического вуза // Перспективы науки и образования. 2023. № 5(65). С. 196-212. Панов М.В. Патриотизм и гражданственность как нравственные основы формирования личности обучающихся в вузах России // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 2-2. С. 187-194. Поломошнов А.Ф. Динамика восприятия специальной военной операции студентами: социологическое исследование // Гуманитарный вестник Донского государственного аграрного университета. 2023. № 3. С. 94-105. Сергеева М.Г., Селянин К.С. Аксиологический, акмеологический и социализирующий подходы как теоретические основания гражданско-патриотического воспитания студентов университета // Векторы педагогического образования. 2024. № 4. С. 174-184. Теряева О.А., Ломова О.А. Исследование позитивно-ценностного отношения студентов вузов к патриотизму // Перспективы науки и образования. 2024. № 1(67). С. 70-93. Цвекс М.В., Рушина М.А. Индивидуально-психологические особенности патриотичности и ценностные ориентации российских студентов // Психология и психотехника. 2024. № 1. С. 105-118. Юмкина Е.А., Александрова Е.В., Волков В.В., Тишин С.А. Патриотические ценности курсантов в контексте образовательной среды вуза // Морской сборник. 2023. № 10(2119). С. 55-58.