Статья посвящена исследованию роли самостоятельной работы студентов в процессе обучения иностранным языкам. Авторами обосновывается тезис о важности и необходимости использования новых форм организации такой работы, в том числе, с применением информационных технологий, что можно рассматривать как фактор повышения качества и получения ожидаемого эффекта от самостоятельной работы обучающихся. Дается характеристика, уточняются особенности, акцентируются достоинства различных форм организации самостоятельно работы в процессе обучения иностранным языкам. Аргументируется возможность достижения посредством них необходимых образовательных целей и задач. Делается акцент на необходимости методологического обоснования автономного обучения иностранным языкам, а также наличия информационной компетенцией педагога.
Тhe article is devoted to the study of the role of students' independent work in the process of teaching foreign languages. The authors substantiate the thesis about the importance and need to use new forms of organizing such work, including using information technologies, which can be considered as a factor in improving the quality and obtaining the expected effect of the independent work of students. Characteristics are given, features are specified, the merits of various forms of organization of work in the process of teaching foreign languages are emphasized. The possibility of achieving the necessary educational goals and tasks through them is argued. Emphasis is placed on the need for methodological justification of autonomous teaching of foreign languages, as well as the availability of information competence of the teacher.