Keywords

emr

Управление образованием: теория и практика

Education Management Review

2311-2174

Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М.

2656

10.25726/c9299-5762-5367-l

NEW MANAGEMENT TECHNOLOGIES IN PEDAGOGY

НОВЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИКЕ

Использование цифровых технологий в обучении игре на саксофоне

The use of digital technologies in learning to play the saxophone

Су

Юйсюань

Yuxuan

1830113373@qq.com

Санкт-Петербургский государственный институт культуры, 191186, Россия, г. Санкт-Петербург, Дворцовая наб., д. 2-4 St. Petersburg State Institute of Culture, 191186, Russia, St. Petersburg, Dvortsovaya nab., 2-4

2025

30 10 2025

15 10-2

121

Управление образованием: теория и практика

Education Management Review

209 216

2025

Управление образованием: теория и практика

Education Management Review

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние).

The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

Развитие Искусственного Интеллекта и Интернета создало чрезвычайно благоприятную среду для появления и применения онлайн-курсов, а также разнообразных программ на базе ИИ в музыкальном образовании. В настоящее время они эффективно применяются в преподавании многих предметов, демонстрируя высокую эффективность. В связи с этим видится необходимым повсеместно переходить к применению МООК и программ на базе ИИ для реформирования системы обучения игре на саксофоне. В данной статье осуществляется анализ преимуществ МООК и иных цифровых технологий, проводится всестороннее исследование инновационной модели обучения игре на саксофоне, что позволит создать теоретическую основу для внедрения педагогических инноваций в преподавании саксофона.

The development of artificial intelligence and the internet has created an extremely favorable environment for the emergence and application of online courses and various AI-based programs in music education. They are currently being effectively applied in the teaching of many subjects, demonstrating high efficiency. Therefore, it seems necessary to shift to the widespread use of MOOCs and AI-based programs to reform the saxophone education system. This article analyzes the advantages of MOOCs and other digital technologies and conducts a comprehensive study of an innovative saxophone teaching model, which will help create a theoretical basis for the implementation of pedagogical innovations in saxophone teaching.

Keywordsdigital technologiesmassive open online courses (MOOCs)saxophoneeducationperformance repertoireteaching innovations

Ключевые словацифровые технологиимассовые открытые онлайн-курсы (МООК)саксофонобразованиеисполнительский репертуаринновации в преподавании

Исследование выполнено без внешнего финансирования.

The study was conducted without external funding.

metadata-license

CC0 1.0

issue-cover

Список литературы

Алексеева Л.Л., Михайлова А.А., Командышко Е.Ф. Искусственный интеллект и музыкальное образование // Вестник МГУКИ. 2024. № 4(120). С. 112-120.

Баркова О.С. Техника общения педагога со студентами // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2013. № 33-1. С. 7-12.

Бойко Т.А. Качественный и количественный анализ MOOC-платформ // Инновации и инвестиции. 2019. № 11. С. 175-180.

Бэйн С. Teacherbot: вмешательства в автоматизированное обучение // Преподавание в высшем образовании. 2015. T. 20. № 4. С. 455-467.

Видова Т.А., Романова И.Н. Возможности применения технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе // Образовательные ресурсы и технологии. 2023. № 1(42). С. 27-35.

Вульф Б.П., Лейн Х.К., Чаудхри В.К., Колоднер Дж.Л. Грандиозные вызовы ИИ для образования // AI Magazine. 2013. Т. 34. № 4. С. 66-84.

Гоцян Ч. Практика реформы обучения саксофону в колледже на основе МООК // Литературное образование. 2017. Т. 2. № 8. С. 176-177.

Даггэн С. Искусственный интеллект в образовании: изменение темпов обучения. Аналитическая записка ИИТО ЮНЕСКО. Под ред. С.Ю. Князева. Пер. с англ. А.В. Паршакова. М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2020. 44 с.

Другова Е.А., Журавлева И.И., Захарова У.С., Сотникова В.Е., Яковлева К.И. Искусственный интеллект для учебной аналитики и этапы педагогического проектирования: обзор решений // Вопросы образования. 2022. № 4. С. 107-153.

Коник О.Г., Вовк Д.А. Контроль и оценка образовательных достижений младших школьников как фактор повышения качества образования // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79-1. С. 199-201.

Красильников И.М. Современное состояние и перспективы развития музыкального образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2024. № 1. С. 24-38.

Лысенко В.В. Синтезатор и его место в музыкальном образовании на современном этапе // Культурная жизнь Юга России. 2013. № 2. С. 33-35.

Пинкварт Н. Еще 25 лет искусственного интеллекта? Проблемы и возможности интеллектуальных образовательных технологий будущего // Международный журнал искусственного интеллекта в образовании. 2016. Т. 26. № 2. С. 771-783.

Сихуа С. Практическое исследование реформы обучения саксофону в колледже на фоне МООК // Журнал университета Хуаншань. 2015. № 17(6). С. 99-101.

Смольская Л.Г. Характеристика и критерии отбора массовых открытых онлайн курсов в образовательной среде музыкальных колледжей // Вестник ШГПУ. 2024. № 4(64). C. 178-185.

Сян Ч., Чанчжэн Ч. Исследование применения МООК в инновационном обучении в колледже // Журнал педагогического университета Наньчана. 2014. № 6. С. 59-62.

Хусяинов Т. М. Основные характеристики массовых открытых онлайн-курсов (MOOC) как образовательной технологии // Наука. Мысль: электронный периодический журнал. 2015. № 2. С. 21-29.

Цзэн Я., Чжу Х., Тан Ц. Инновации и практика модели обучения местных колледжей и университетов на основе массовых открытых онлайн-курсов (МООК) // Вестник инноваций в науке и технологиях. 2015. № 24. С. 1-2.

Ци, Вэнь-Цян Ц., Хай-Бин Ц. Исследование информационных стратегий обучения игре на саксофоне на основе глубокого обучения // Мобильные информационные системы. 2022. Cт. 10.1155/2022/3301969. С. 1-9.

Чекалин А.А. Дистанционные и цифровые технологии обучения в контексте образовательной деятельности детской музыкальной школы и детской школы искусств (музыкальное отделение) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. № 9. С. 1327-1335.