emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 10.25726/k7170-6187-3260-n2460 TECHNOLOGIZATION OF THE PEDAGOGICAL PROCESSТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА Подготовка студентов в отряде космонавтов: ключевые аспектыStudent training in the cosmonaut squad: key aspects Ивашко Г.В. Egoriv767@mail.ru Гусев Е.В. Gusev@mai.ru Ведяшкин В.С. vladved1538@mail.ru Московский авиационный институт, 125993, г. Москва, Волоколамское шоссе, д. 4 202530082025 158-1105Управление образованием: теория и практика Education Management Review80 90 Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика 2025 Управление образованием: теория и практика Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. Современное развитие пилотируемой космонавтики характеризуется качественным изменением подходов к подготовке будущих специалистов космической отрасли. Интенсификация космических программ, включая миссии Artemis и планируемые полеты на Марс, создает потребность в переосмыслении традиционных парадигм отбора и обучения космонавтов. Исследование базируется на комплексном анализе современных программ подготовки в ведущих космических агентствах и специализированных образовательных центрах. Методологический аппарат включает системный анализ образовательных траекторий, компаративное исследование подходов различных национальных программ, а также оценку эффективности инновационных технологий подготовки. Эмпирическая база исследования охватывает данные о 127 кандидатах в космонавты из 6 ведущих космических программ за период 2020-2024 годов. Результаты демонстрируют критическую важность междисциплинарной интеграции технических, медико-биологических и психологических компонентов подготовки. Выявлена прямая корреляция между продолжительностью специализированной подготовки и успешностью прохождения итоговой аттестации $(r=0.74)$. Установлено, что применение технологий виртуальной реальности повышает эффективность освоения практических навыков на 28% по сравнению с традиционными методами. Показано, что оптимальная продолжительность базовой подготовки составляет 20-24 месяца при условии интеграции не менее 350 часов симуляционного обучения. Полученные данные свидетельствуют о необходимости пересмотра существующих стандартов подготовки космонавтов с учетом специфики перспективных межпланетных миссий и коммерциализации космических полетов.The modern development of manned space exploration is characterized by a qualitative change in approaches to the training of future specialists in the space industry. The intensification of space programs, including the Artemis missions and planned flights to Mars, creates the need to rethink traditional paradigms of astronaut selection and training. The research is based on a comprehensive analysis of modern training programs in leading space agencies and specialized educational centers. The methodological framework includes a systematic analysis of educational trajectories, a comparative study of the approaches of various national programs, as well as an assessment of the effectiveness of innovative training technologies. The empirical base of the study covers data on 127 cosmonaut candidates from 6 leading space programs for the period 2020-2024. The results demonstrate the critical importance of interdisciplinary integration of technical, biomedical and psychological components of training. A direct correlation was found between the duration of specialized training and the success of passing the final certification $(r=0.74)$. It has been established that the use of virtual reality technologies increases the efficiency of mastering practical skills by 28% compared with traditional methods. It is shown that the optimal duration of basic training is 20-24 months, provided that at least 350 hours of simulation training are integrated. The data obtained indicate the need to revise the existing standards of cosmonaut training, taking into account the specifics of promising interplanetary missions and the commercialization of space flights.astronaut trainingspace educationsimulation technologiesinterdisciplinary trainingspace medicinevirtual realityanalog missionsподготовка космонавтовкосмическое образованиесимуляционные технологиимеждисциплинарная подготовкакосмическая медицинавиртуальная реальностьаналоговые миссии issue-cover Берсенев Е.Ю., Берсенева А.П., Присяжнюк А., Макгрегор С., Берсенева И.А., Фунтова И.И., Черникова А.Г. Кибернетический подход к оценке состояния здоровья // Кардиометрия. 2022. № 23. 31-40. Галаш С.Ю., Храмов С.М. О порядке создания космических аппаратов многоспутниковых орбитальных группировок // Космонавтика и ракетостроение. 2022. № 6(129). 134-142. Григорьев А.И., Орлов О.И., Потапов А.Н. Роль отечественной космической медицины и физиологии в освоении космического пространства // Авиакосмическая и экологическая медицина. 2023. Τ. 57. № 1. 5-20. Драпкина О.М., Астанина С.Ю., Шепель Р.Н. Единое образовательное пространство врачей-лечебников, врачей-терапевтов и врачей общей практики (семейных врачей) путь к повышению качества подготовки специалистов // Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2024. Τ. 23. № S2. 6-25. Евчик В.Е., Спиридонов А.А., Ушаков Д.В., Баранова В.С., Шалатонин И.А., Саечников В.А. Разработка инженерных моделей наноспутников для обучения студентов // Приборы и методы измерений. 2022. Т. 13. № 3. 172-179. Кабанов А.А., Федоров И.А., Дацюк И.В. Содержание и опыт реализации направления модельно-ориентированной разработки ракетно-космических систем в профильных учебных заведениях // Известия высших учебных заведений. Машиностроение. 2022. № 11(752). 78-91. Калери А.Ю., Жук Е.И. 25 лет Международной космической станции: опыт формирования и подготовки международных экипажей // Космическая техника и технологии. 2024. № 1(44). 60-77. Кустодов А.Ю., Кутоманов А.Ю., Матюшин М.М. Основные подходы к созданию единого баллистического информационного пространства моделирования движения разнородных космических аппаратов и космических систем // Космонавтика и ракетостроение. 2022. № 5(128). 5-16. Мальченко С.Л., Поляренко В.С., Пригожа Ю.О. Использование интерактивных технологий при изучении Вселенной // Физический журнал: Серия конференций. 2023. Т. 2611. № 1. С. 12-13. Мирошниченко А.Г., Смышляева Л.Г., Сошенко И.И., Подкладова Т.Д., Окороков А.О. Проектирование изменений в системе высшего медицинского образования: педагогические фокусировки и контексты // Праксема. Проблемы визуальной семиотики. 2022. № 4(34). 142-165. Орлов О.И., Белаковский М.С., Левинских М.А., Куссмауль А.Р., Лекай Л.Л., Волошин О.В., Сахарова А.Б. Опыт просветительской деятельности и популяризации достижений отечественной космической биологии и медицины в ГНЦ РФ ИМБП РАН // Авиакосмическая и экологическая медицина. 2022. Τ. 56. № 1. 93-106. Осередчук О., Садовый М., Пелех В., Корякина И., Царева Е. Эмерджентные свойства современного образования // Исследование Амазонии. 2024. Вып. 13. № 76. 63-74. Попова Е.В., Крючков Б.И., Сорокин И.В. Технологии подготовки космонавтов для осуществления исследовательских миссий в перспективных пилотируемых программах // Космическая техника и технологии. 2023. № 1(40). 115-129. Суполкина Н.С., Юсупова А.К., Рюмин О.О. Оперативное психологическое сопровождение экипажа в космическом полете: история становления, современное состояние, перспективы развития // Авиакосмическая и экологическая медицина. 2024. Т. 58. № 3. 5-11. Халилов Р.А. Методологическая основа применения космизма для развития педагогической теории и практики // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2022. № 1. 247-268.