emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 10.25726/b0134-0516-9341-г2456 PROFESSIONALIZATION OF MANAGEMENT EDUCATIONПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Информационная культура и образование в области информационных технологийInformation culture and information technology education Матыгов М.М. pit.dept@gmail.com Косулин В.В. valerakosulin@rambler.ru Мусаева Т.М. musaeva-tm@mail.ru Чеченский государственный университет им. А.А. Кадыров, 364093, Чеченская Республика, г. Грозный, б-р им. М.А. Эсамбаева, 13-А Казанский государственный энергетический университет, 420066, г. Казань, ул. Красносельская, д. 51 Институт гуманитарных исследований Академии наук Чеченской Республики, 364024, г. Грозный, пр-т Махмуда Эсамбаева, 7 202530082025 158-1105Управление образованием: теория и практика Education Management Review31 41 Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика 2025 Управление образованием: теория и практика Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. С началом популяризации информационных технологий в конце ХХ века наступила эпоха информационного общества и экономики знаний, когда обучение с помощью ИТ уже не является чем-то исключительным. Увеличилось и количество курсов, обучающих с помощью различных мультимедийных ресурсов. В их развитие вкладываются значительные средства, как и в улучшение материально-технической базы учебных заведений по всей стране. Под руководством вузов и издательств подготовлено большое количество учебников по информационным технологиям. Инвестиционный бум вызвал оживленную полемику в образовательной сфере: так уж необходимы такие огромные вложения в развитие курсов по информационным технологиям? Ответ на этот вопрос практических результатах, которые уже получены: широкое применение информационных технологий побуждает людей быстро осваивать популярные мультимедиа, что, безусловно, способствует ускоренному развитию на этапе базового образования. И в этом смысле создание курсов по информационным технологиям, в первую очередь, призвано отвечать потребностям непрерывного развития информационной культуры, которая, в свою очередь, порождается массовым применением информационных технологий. Данное исследование комплексно анализирует роль и содержание понятия информационной культуры, а также перспективы развития этого аспекта информационных технологий.With the beginning of the popularization of information technology at the end of the twentieth century, the era of the information society and the knowledge economy began, when learning using IT is no longer something exceptional. The number of courses using various multimedia resources has also increased. Significant funds are being invested in their development, as well as in improving the material and technical base of educational institutions throughout the country. A large number of textbooks on information technology have been prepared under the guidance of universities and publishing houses. The investment boom has sparked a lively debate in the education sector: is such a huge investment in the development of information technology courses really necessary? The answer to this question lies in the practical results that have already been obtained: the widespread use of information technology encourages people to quickly master popular multimedia, which, of course, contributes to accelerated development at the stage of basic education. In this sense, the creation of information technology courses is primarily designed to meet the needs of the continuous development of information culture, which, in turn, is generated by the massive use of information technology. This study comprehensively analyzes the role and content of the concept of information culture, as well as the prospects for the development of this aspect of information technology.information cultureinformation technologyInternetsoftwareинформационная культураинформационные технологииинтернетпрограммное обеспечение issue-cover Апель А.Н. Информатика: краткий курс лекций. СПб.: Питер, 2013. 236 с. Астафьева О.Н. Информационно-коммуникативная компетентность личности в условиях социокультурных трансформаций // Культура и образование в информационном обществе: Мат. Межд. науч. конф. Краснодар, 16-18 сент. 2003. Краснодар, 2020. С. 64-67. Афанасьев В.Г. Социальная информация и управление обществом. М. Ленанд, 2024. 408 C. Бокова И.В., Дядичко С.П., Крымова И.П., Мусина Л.А., Резник И.А. Информатизация. Оренбург: ГОУ ОГУ, 2021. 268 с. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии // Педагогика. 2023. № 3. С. 12-15. Бочкарев А.И. Информационная среда региона как условие формирования информационной культуры личности // Мат. Межд. науч. конф. (27-30 сент. 1999 г., Самара). Самара: Изд-во СГАКИ, 2020. 208с. Брановский Ю., Беляева А. Работа в информационной среде // Высшее образование в России. 2022. № 1. С. 81-87. Воронин А.М., Селезнев В.А., Чайкин А.С. Разработка научного подхода организации и методики малозатратной подготовки студентов и специалистов для автоматизированного производства на основе компьютерного моделирования для учреждений профессионального образования: моногр. Брянск: Группа компаний «Десяточка», 2021.127 с. Мосоха М.А. Проблема формирования информационной культуры учителей в образовательных организациях // Молодой ученый. 2020. № 22(312). С. 542-543. Селезнев В.А., Чайкин А.С. Инженерная компьютерная графика в системе профессионального технологического образования: моногр. Брянск: Курсив, 2024.156 с. Юрин В.Н. Компьютерный инжиниринг и инженерное образование. М.: Эдиториал УРСС, 2022. 152 с.