emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 10.25726/13804-6766-3096-n2455 PROFESSIONALIZATION OF MANAGEMENT EDUCATIONПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Образование в области информационных технологий и интеграции учебных программInformation technology education and curriculum integration Янова О.Ю. lanova.oiu@kgeu.ru Магомаева Р.С. rita.magomaeva@mail.ru Турутина Е.Э. eturutina@list.ru Казанский государственный энергетический университет, 420066, г. Казань, ул. Красносельская, д. 51 Медицинский институт Чеченского государственного университета им. А.А. Кадырова, 364093, Чеченская Республика, г. Грозный, б-р им. М.А. Эсамбаева, 13-А Казанский филиал Российского государственного университета правосудия им. В.М. Лебедева, 420088, г. Казань, ул. 2-я Азинская, д. 7А 202530082025 158-1105Управление образованием: теория и практика Education Management Review20 30 Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика 2025 Управление образованием: теория и практика Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. Интеграция в области информационных технологий и учебной программы на сегодняшний день стала главной темой реформы образования. Стремительное развитие информационных технологий неизбежно приводит к комплексным изменениям в образовании: от цели, содержания, формы, методов до полной трансформации учебных программ в частности и учебного процесса в целом. Однако такого рода изменения должны пройти через множество промежуточных этапов. В статье дан обзор роли и значения информационных технологий для обучения и их интеграции в преподавание учебных программ. Цель статьи определить формы и характеристики этих промежуточных процессов, каждый из которых придаст активное поступательное движение всей реформе образования и новое функциональное назначение огромному числу преподавателей. В работе рассмотрены различные виды интеграции: информационных технологий в учебные программ, ИТ в образовательные курсы, курсов ИТ-образования с другими предметными курсами. Цель такой комплексной интеграции повысить информационную грамотность учащихся, выявить их таланты и развить их, использовать информационные технологии как средство поддержки непрерывного и кооперативного обучения, заложив необходимую основу для обучения, работы и жизни последующих поколений россиян в информационном обществе.Integration in the field of information technology and the curriculum has become the main topic of education reform today. The rapid development of information technology inevitably leads to complex changes in education: from the purpose, content, form, methods to the total transformation of curricula in particular and the educational process as a whole. However, such changes must go through many intermediate stages. The article provides an overview of the role and importance of information technologies for teaching and their integration into teaching curricula. The purpose of the article is to identify the forms and characteristics of these intermediate processes, each of which will give an active progressive movement to the entire educational reform and a new functional purpose to a huge number of teachers. The paper considers various types of integration - information technology into educational programs, IT into educational courses, IT education courses with other subject courses, the purpose of which is to increase students' information literacy, identify their talents and develop them, use information technology as a means of supporting continuous and cooperative learning, laying the necessary foundation for learning, work and the lives of subsequent generations of Russians in the information society.information technologycurriculum integrationinformation and communication technologiesинформационные технологииинтеграции учебных программинформационно-коммуникационные технологии issue-cover Аминул Л.Б., Чайка Л.В. Электронное дистанционное обучение с использованием сервисов Web 2.0. // Вестник АГТУ Серия: Управление, вычислительная техника и информатика. 2016. № 1. С. 98-104. Андреев А.А. Введение в Интернет-образование: уч. пос. М.: Логос, 2024. 73 с. Андресен Бент Б., Ван Ден Бринк К. Мультимедиа в образовании: специализированный учеб. курс. Пер. с англ. 2-е изд., испр. и доп. М.: Дрофа, 2022. 221 с. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: уч. пос. для высш. пед. учеб. зав. М.: Академия, 2023. 188 с. Кленина В.И. Информационные технологии в профессиональной деятельности юриста // Ученые записки РГСУ 2022. № 7. С. 99-102. Новиков С.П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе // Педагогика. 2023. № 9. C. 32-38. Самохвалов И.Ю. Внедрение информационных технологий в систему преподавания юридических дисциплин в ВУЗЕ. Приволжский научный вестник. 2024. № 12-2(40). С. 65-68. Смолянинова О. Мультимедиа для ученика и учителя / О. Смолянинова // Информатика и образование. 2022. № 2. С. 48-54. Тунда В.А. Руководство по работе в Moodle 2.5: для начинающих. Томск, 2023. Удовиченко О.Н. Электронный учебник как современное средство обучения: анализ определений // Вестник Тульского государственного университета. Серия Современные образовательные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин. 2023. Т. 1. № 1. С. 197-202.