emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 10.25726/i2324-9776-2675-d2239 INTERNATIONAL EXPERIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONSМЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ Роль консультантов колледжа в воспитании сознательности китайского национального сообщества и изучении пути выполнения своих обязанностейThe role of college counselors in fostering awareness of the Chinese national community and learning how to fulfill their responsibilities Юй Л. yl.000000c@163.com Университет Хэйхэ, Китай, 164300, провинция Хэйлунцзян, г. Хэйхэ, район Айхуэй, ул. Сюэюань, 1 202530072025 157-2106Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review253 261 Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика 2025 Управление образованием: теория и практика Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. В условиях глобализации и социальных трансформаций укрепление сознания китайского национального сообщества среди студентов приобретает стратегическое значение для консолидации общества и сохранения культурной идентичности в КНР. Концепция национального сообщества подразумевает единство многонационального народа, общность исторической судьбы и ценностей, что делает ее стержнем идеологического и политического воспитания в вузах. Роль консультантов колледжей выходит за рамки административной поддержки, превращаясь в духовное наставничество и формирование патриотических убеждений у молодежи. Однако традиционные методы теряют эффективность среди цифрового поколения, требуя инноваций. Цель исследования анализ роли консультантов в воспитании национального сознания и разработка путей оптимизации их работы для повышения качества высшего образования и социальной стабильности. Методологическая основа включает комплексный подход: анализ государственных документов (План патриотического воспитания в новую эру), научных публикаций по педагогике и психологии. Эмпирическая база сформирована опросом 1200 студентов и 150 консультантов из 10 вузов, а также 80 глубинными интервью. Использованы статистический анализ (SPSS: частотный, корреляционный), тематическое кодирование качественных данных для выявления проблем и факторов эффективности. Результаты показывают, что консультанты воспринимаются студентами прежде всего как решатели бытовых проблем, а идеологическая функция остается вторичной из-за административной перегрузки (200-300 студентов на одного) и слабой методической подготовки. Опрос выявил разрыв между декларируемыми ценностями коллективизма и реальными установками индивидуализма, что снижает мотивацию. Интервью подтвердили дефицит навыков в интерактивных методах и цифровых инструментах. Обсуждение подчеркивает необходимость реформ: снижение нагрузки, реорганизация квалификации с акцентом на диалоговые форматы (проекты, волонтерство), цифровизацию (социальные сети) и взаимодействие с родителями. Это позволит консультантам стать катализаторами формирования национального сознания, сочетая традиции с современностью, способствуя консолидации общества и преодолению вызовов глобализации.In the context of globalization and social transformations, strengthening the consciousness of the Chinese national community among students is of strategic importance for consolidating society and preserving cultural identity in China. The concept of a national community implies the unity of a multinational people, a common historical destiny and values, which makes it the core of ideological and political education in universities. The role of college counselors goes beyond administrative support, turning into spiritual guidance and the formation of patriotic beliefs among young people. However, traditional methods are losing effectiveness among the digital generation, requiring innovation. The purpose of the study is to analyze the role of consultants in fostering national consciousness and to develop ways to optimize their work to improve the quality of higher education and social stability. The methodological framework includes an integrated approach: analysis of government documents (the Plan of Patriotic Education in the New Era), scientific publications on pedagogy and psychology. The empirical base was formed by a survey of 1,200 students and 150 consultants from 10 universities, as well as 80 in-depth interviews. Statistical analysis (SPSS: frequency, correlation), thematic coding of qualitative data were used to identify problems and efficiency factors. The results show that students perceive consultants primarily as solvers of everyday problems, while the ideological function remains secondary due to administrative overload (200-300 students per student) and poor methodological training. The survey revealed a gap between the declared values of collectivism and the real attitudes of individualism, which reduces motivation. The interviews confirmed a lack of skills in interactive methods and digital tools. The discussion highlights the need for reforms: reducing workload, reorganizing qualifications with an emphasis on dialogue formats (projects, volunteerism), digitalization (social media) and interaction with parents. This will allow consultants to become catalysts for the formation of national consciousness, combining tradition with modernity, contributing to the consolidation of society and overcoming the challenges of globalization.Chinese national communitycollege consultantseducational workideological educationnational identityкитайское национальное сообществоконсультанты колледжейвоспитательная работаидеологическое образованиенациональная идентичность issue-cover Бичкалюк Т.Г. Программа обучения грамоте для одаренных учеников начальной школы Китая // Крымский Академический вестник. 2021. № 20. С. 355-362. Ван Ж. Образование в Китайской Народной Республике на современном этапе // Вестник Кыргызстана. 2022. № 1-2. С. 77-83. Ван Ц. Исследование культурной составляющей в укреплении сознания общности китайской нации и пути реализации // Перспективы науки. 2024. № 7 (178). С. 63-66. Ван Ц. Исследование путей реализации этнополитического концепта «укрепление сознания общности китайской нации» в приграничных высших учебных заведениях в новую эпоху // Доклады Научного общества. 2024. № 5 (49). С. 42-47. Верченко А.Л. Деятельность Всесоюзного общества культурной связи с заграницей по приему китайской педагогической миссии в 1933 г // Проблемы Дальнего Востока. 2024. № 1. С. 166-176. Лян В. «Воспитание здравым смыслом» в современном китайском образовании // Вопросы национальных и федеративных отношений. 2023. Т. 13. № 7(100). С. 3069-3073. Михалев М.С. Представители русского национального меньшинства в высших органах законодательной власти КНР // Власть. 2024. Т. 32. № S4. С. 26-33. У М. Проблема китайских студентов, обучавшихся в СССР в 1920-е и 1930-е годы // Исторический бюллетень. 2022. Т. 5. № 6. С. 61-65. Чжао Ц. Введение в проблемы стоящие на пути формирования культуры общежитий в китайских колледжах и университетах, и меры по их решению // Казачество. 2024. № 74 (1). C. 89-97. Чжу Х., Юй Л. Исследование по интеграции сознания китайской национальной общины в идеологическое и политическое образование в приграничных университетах // Педагогический журнал. 2023. T. 13. № 5-1. С. 811-818. Чун Ин. Презентация национальной молодёжной базы и способы совместной деятельности // Народное образование. 2024. № 4 (1507). C. 144-146. Чэнь Л. Выбор путей взращивания культурной уверенности в студентах новой эпохи // Вестник педагогических наук. 2022. № 2. С. 229-234. Чэнь С. Влияние культурно-образовательной политики Китая на формирование национальной идентичности и обеспечение культурной безопасности // Безопасность на Каспии. 2025. Τ. 5. № 1. С. 62-74. Юньшень Ц. Исследование национального самосознания в китайской этнопсихологии // Психологический журнал. 2024. Т. 45. № 4. С. 39-49. Kun J. Analysis of ideological and political education of ethnic minority college students from the perspective of Chinese national community // Questions of history. 2023. № 6-1. pp. 268-279.