emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 10.25726/95340-6618-5229-k2237 INTERNATIONAL EXPERIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONSМЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ Особенности обучения игре на гучжэне в КитаеFeatures of teaching to play the guzhen in China Чэнь В. 759412267@qq.com Чунцинский педагогический университет, Китай, 401331, г. Чунцин, район Шапинба, Средняя дорога Университетского города, 37 202530072025 157-2106Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review235 242 Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика 2025 Управление образованием: теория и практика Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. Гучжэн- один из самых самобытных национальных музыкальных инструментов Китая. Сегодня обучение игре на гучжэне является важной частью музыкального образования КНР. Как традиционный китайский народный инструмент, гучжэн не только позволяет учащимся приобретать навыки игры на национальном щипковом инструменте, но и улучшает музыкальную грамотность. В настоящее время в академической сфере нет отдельных исследований по практике обучения игре на гучжэне в Китае, что наделяет данную статью актуальностью и научной новизной. В ходе работы изучены концепция, классификация, обучающая функция, а также практика обучения гучжэну. Благодаря исследованиям автора делается вывод, что обучающая функция гучжэн проявляется в улучшении эстетической грамотности учащихся, расширении культурных знаний, улучшении качеств личности, и улучшении физического и умственного здоровья. Также отмечается, что ключевыми методами обучения гучжэну в Китае сегодня являются: эвристический метод, интерактивный метод, а также метод демонстрации. Таким образом, практика обучения игре на гучжэне в Китае строится на фундаменте стимулирования устойчивого интереса, применении разнообразных и эффективных методов обучения, а также всестороннем развитии музыкальности учащихся.The Guzheng is one of the most distinctive national musical instruments in China. Today, learning to play the Guzhen is an important part of musical education in China. As a traditional Chinese folk instrument, the guzheng not only allows students to acquire the skills of playing the national plucked instrument, but also improves musical literacy. Currently, there are no separate academic studies on the practice of learning to play Guzhen in China, which gives this article relevance and scientific novelty. In the course of the work, the concept, classification, learning function, as well as the practice of teaching Guzheng are studied. Thanks to the author's research, it is concluded that the educational function of guzheng is manifested in improving students' aesthetic literacy, expanding cultural knowledge, improving personality traits, and improving physical and mental health. It is also noted that the key methods of teaching Guzhen in China today are: the heuristic method, the interactive method, and the demonstration method. Thus, the practice of learning to play Guzhen in China is based on the foundation of stimulating sustained interest, using diverse and effective teaching methods, as well as the comprehensive development of students' musicality.plucking instrumentsnational instrumentsChinaguzhengpracticetheorylearning featuresщипковые инструментынациональные инструментыКитайгучжэнпрактикатеорияособенности обучения issue-cover Айкина Л.П. К вопросу о развитии музыкальных способностей школьников // Мир науки, культуры, образования. 2017. № 3(64). С. 221-223. Ван Ш. О традициях и инновациях искусства гучжэн. Чанша: Педагогический университет Хунань, 2006. 96 с. Ван Яо. Очерк исследования китайской музыкальной эстетики Гучжэн // Художественная сотня. 2011. № 6. С. 170-173. Величко Ю.В. Развитие аудиовизуальной культуры студентов в системе общего и профессионального музыкального образования // Человек и образование. 2012. № 3(32). C. 80-85. Вэньвэнь, Ч. Применение метода обучения Орфа в процессе преподавания гучжэна // Научное мнение. 2023. № 12. С. 167-172. Гуань Я. Психология перформанса и эстетическая коннотация в современном китайском преподавании перформанса Гужэн // Отчет Times. 2022. № 42. C. 70-72. Иванова Е.О. К. Д. Ушинский и развитие современного педагогического образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2014. № 2(17). С. 101-106. Ма Х. Тенденции модернизации профессионального музыкального образования в Китае // Молодой ученый. 2023. № 26(473). С. 166-170. Су М. Краткое обсуждение преподавания и усвоения Гучжэна // Музыкальное время и пространство. 2018. С. 180-181. Фэн Т. Исследования в области музыкального образования и преподавательской деятельности разработка техники игры на традиционном китайском музыкальном инструменте «Гучжэн» и ее применение в преподавании музыки // Драматический театр. 2016. № 1. С. 2. Цзинь Дж. Чжэн и его нотная запись, и репертуар времён династии Тан // Искусство гучжэн. 1991. № 1. С. 37-46. Чжан С. Обзор эстетических исследований современного китайского перформанса Гужэн // Музыкальная жизнь. 2024. № 4. С. 17-19. Чжан Чж. Как улучшить исполнение гучжэн. Шэньчжэнь: Huale, 2003. 180 с. Чжоу Г. Музыка гучжэн. Хунань: Hunan Literature and Art, 2000. 119 с. Чэнь Д. Наследование китайского искусства Чжэнь и преподавание древнего Чжэнь старшими преподавателями. Янчжоу: Университет Янчжоу, 2009. 116 с.