emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 10.25726/v5978-0887-6630-q2233 INTERNATIONAL EXPERIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONSМЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ Исследование модели воспитания патриотизма в начальных и средних школах с точки зрения международного сравнительного анализаA study on the patriotic education model in primary and secondary schools from an international comparative perspective Лу Ю. 1042248007@pfur.ru Российский университет дружбы народов, 117198, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 6 202530072025 157-2106Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review203 210 Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика 2025 Управление образованием: теория и практика Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. Это исследование фокусируется на патриотическом образовании в начальных и средних школах Китая, России, США и Сингапура. Оно использует комбинацию методов анализа литературы, сравнительного исследования и изучения случаев для систематического изучения сходств и различий в целях, содержании и методах патриотического образования в разных странах. Выбрав репрезентативные курсы или проекты из четырех стран для углубленного анализа, было обнаружено, что Китай подчеркивает политическую идентичность и историческое и культурное наследие, Россия подчеркивает исторический героизм и военное патриотическое образование, США фокусируются на гражданском участии и культивировании демократических ценностей, а Сингапур фокусируется на мультикультурной интеграции и формировании национальной идентичности. Поэтому это исследование обобщает опыт разных стран и выдвигает конкретные предложения по оптимизации патриотического образования в моей стране.This study focuses on patriotic education in primary and secondary schools in China, Russia, the United States and Singapore. It uses a combination of literature analysis, comparative research and case study methods to systematically examine the similarities and differences in the goals, content and methods of patriotic education in various countries. By selecting representative courses or projects from the four countries for in-depth analysis, it is found that China emphasizes political identity and historical and cultural heritage, Russia emphasizes historical heroism and military patriotic education, the United States focuses on citizen participation and the cultivation of democratic values, and Singapore focuses on multicultural integration and national identity shaping. Therefore, this study summarizes the experiences of various countries and puts forward specific suggestions for optimizing patriotic education in my country.patriotic education in primary and secondary schoolspatriotic educationpatriotic education modelpatriotic education goalspatriotic education contentpatriotic education methodsпатриотическое воспитание в начальной и средней школепатриотическое воспитаниемодель патриотического воспитанияцели патриотического воспитаниясодержание патриотического воспитанияметоды патриотического воспитания issue-cover Андреев М.В. Патриотическое воспитание как фактор укрепления национальной безопасности России // Вестник Казанского юридического института МВД России. 2024. Т. 9. № 1. С. 30-35. Жерновникова О.А., Чень Ц. Развитие патриотизма у детей КНР // Актуальные проблемы гуманитарных наук. 2021. № 38(3). С. 131-134. Пересада О., Корепина Н., Кириченко Н., Гурин В., Жданова Е. Формирование патриотического отношения к малой родине в начальной школе // Европейские труды по социальным и поведенческим наукам. 2020. Том 83. С. 237-243. Поповкина Г.С. Религиозное образование на юге Дальнего Востока России в постсоветский период // Образование и наука. 2017. Т. 19. № 9. с. 144-163. Туфлейкина Н.А., Лопатин Е.А., Крючков В.В., Рабазанов С.И., Лаврентьева И.В. Опыт патриотического воспитания в Китайской Народной Республике // Вестник Казанского юридического института МВД России. 2020. № 4(42). C. 544-547. DONADZE N. Building patriotism in the United States of America through education of history // Journal in humanities. 2023. Vol. 12. № 1. pp. 15-22. Merry M.S. Patriotism, history and the legitimate aims of American education // Educational philosophy and theory. 2009. Vol. 41. № 4. pp. 378-398. Alfrovich M.T., Khushnudbek S. Education of students in the spirit of patriotism by studying the history of the great patriotic war // European scholar journal. 2021. Vol. 2. № 4. pp. 196-199. Baekken H. The Return to Patriotic Education in Post-Soviet Russia: How, When, and Why the Russian Military Engaged in Civilian Nation Building // Journal of soviet and post-soviet politics and society. 2019. Vol. 5. № 1. pp. 123-158. China unveils outline for strengthening patriotic education // The Communist Party of China Central Committee and the State Council. 2019. Chua S., Sim J.B.Y. Rethinking critical patriotism: a case of constructive patriotism in Social Studies teachers in Singapore // Asia Pacific journal of education. 2017. Vol. 37. № 1. pp. 1-13. He B., Zhao N. The historical background, cultural foundation and educational characteristics of Singapore's patriotism - text analysis based on Singapore primary school moral education textbooks // Mat. of the 4th Inter. seminar on education research and social science (ISERSS 2021). Dordrecht: Atlantis Press, 2022. pp. 125-129. Ho L.C. Dont worry, Im not going to report you: Education for citizenship in Singapore // Theory and Research in social education. 2010. Vol. 38. № 2. pp. 217-247. Hu W. Analysis on the necessity of military training in the cultivation of patriotism of college students // Mat. of the 8th Inter. conf. on social network, communication and education (SNCE 2018). Dordrecht: Atlantis Press, 2018. pp. 826-828. Kissling M.T. Introduction: learning and teaching the complexities of patriotism here and now // Occasional paper series. 2018. Vol. 2018. № 40. pp. 1-5. Pope A. First person interaction: The benefits of field trip experiences to social studies education // Georgia social studies journal. 2009. Vol. 4. № 1. pp. 10-18. Popovkina G.S. Religious education in the south of the Russian far east in post-soviet period // Education and science. 2017. Vol. 19. № 9. pp. 144-163. Ritter Z.S. Singapores search for national identity: Building a nation through education // Comparative and International higher education. 2013. Vol. 5. № 2. pp. 16-21. Sun J., Tang Y., Wu Z. Diversity Awareness for Assisting Intercultural Teaching and Learning // Mat. of the 2018 Inter. conf. on education science and social development (ESSD 2018). Dordrecht: Atlantis Press, 2018. pp. 63-65. Westheimer J. Teaching students to think about patriotism. In: The social studies curriculum: Purposes, problems and possibilities. NY: Routledge, 2014. pp. 127-137. Yao X. The Impact of ideological and political education on students' personal development and social responsibility // International journal of new developments in education. 2024. Vol. 6. № 1. pp. 132-136.