emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 10.25726/u2709-1624-1111-t2231 INTERNATIONAL EXPERIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONSМЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ Уверенность в культуре как основа инновационной практики идеологического и политического образования в колледжах и университетах КитаяConfidence in culture as the basis for the innovative practice of ideological and political education in colleges and universities in China Чэнь Л. 1678507209@qq.com Дун С. 1224953084@qq.com Се Х. 1127341705@qq.com Университет Хэйхэ, Китай, 164300, провинция Хэйлунцзян, г. Хэйхэ, район Айхуэй, ул. Сюэюань, 1 202530072025 157-2106Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review186 194 Copyright (c) 2025 Управление образованием: теория и практика 2025 Управление образованием: теория и практика Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. В условиях глобализации и идеологического противостояния формирование культурной уверенности у студентов приобретает стратегическое значение для Китая, способствуя сохранению национальной идентичности и социалистических ценностей. Концепция уверенности в культуре, выдвинутая Си Цзиньпином как одна из четырех уверенностей, подразумевает глубокое признание традиционной, революционной и социалистической культуры как основы идеологического и политического образования в вузах. Традиционные методы воспитания теряют эффективность среди цифрового поколения, требуя инноваций для повышения вовлеченности молодежи. Цель исследования анализ путей интеграции культурной уверенности в образовательную практику для модернизации системы, обеспечивающей идеологическую безопасность и устойчивое развитие общества. Исследование опирается на диалектический материализм, идеи Си Цзиньпина и марксистскую теорию. Материалами послужили официальные документы КПК, учебные программы ведущих вузов, научные публикации китайских авторов. Применены контент-анализ нормативных актов, герменевтический метод для толкования концепций, сравнительный анализ моделей образования, кейс-стади практик в университетах. Выявлено, что инновации включают обогащение курсов элементами классической философии (Конфуций, Лао-цзы), интерактивные методы (дебаты, проекты), цифровые технологии (онлайн-экскурсии, приложения) и создание кампусной культурной среды (фестивали, красный туризм). Это повышает мотивацию студентов, связывая теорию с жизнью. Результаты подчеркивают вызовы: риск поверхностной интеграции, дефицит квалифицированных кадров, необходимость баланса между патриотизмом и глобализмом. Инновационная практика формирует целостную личность, укорененную в культуре, но требует дальнейшей методологической разработки для органичного синтеза традиций и социализма, способствуя национальному возрождению.In the context of globalization and ideological confrontation, the cultivation of cultural confidence among students acquires strategic significance for China, contributing to the preservation of national identity and socialist values. The concept of cultural confidence, proposed by Xi Jinping as one of the four confidences, implies a deep recognition of traditional, revolutionary, and socialist culture as the foundation of ideological and political education in higher education institutions. Traditional educational methods are losing effectiveness among the digital generation, requiring innovations to increase youth engagement. The aim of the study is to analyze ways of integrating cultural confidence into educational practice for modernizing the system that ensures ideological security and sustainable social development. The research is based on dialectical materialism, Xi Jinping's ideas, and Marxist theory. The materials include official CPC documents, curricula of leading universities, and academic publications by Chinese scholars. The methods applied are content analysis of regulatory acts, the hermeneutic method for interpreting concepts, comparative analysis of educational models, and case studies of practices in universities. It was revealed that innovations include enriching courses with elements of classical philosophy (Confucius, Laozi), interactive methods (debates, projects), digital technologies (online tours, applications), and the creation of a campus cultural environment (festivals, red tourism). This enhances student motivation by linking theory with life. The results highlight challenges: the risk of superficial integration, a shortage of qualified personnel, and the need to balance patriotism and globalism. Innovative practice fosters a holistic personality rooted in culture but requires further methodological development for the organic synthesis of traditions and socialism, contributing to national rejuvenation.cultural confidenceideological educationpolitical upbringinginnovations in higher educationChinese cultureуверенность в культуреидеологическое образованиеполитическое воспитаниеинновации в вузахкитайская культура issue-cover Дун С, Се Х. К вопросу о закономерностях развития идеологической работы в современных китайских университетах // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-1. С. 128-130. Зуев С. В реальном мире нет монопредметности. О хороших университетах и будущем гуманитарного образования // Образовательная политика. 2020. № $4(84)$. С. 10-15. Ли Ш, Ван Ф, Чан Ш. Культурное наследование и инновации: высокая миссия университета // Высшее образование сегодня. 2020. № 11. С. 2-9. Му А. Идеологическое и политическое воспитание в рамках учебной программы: новое направление реформы высшего образования в Китае // Социально-политические науки. 2021. Т. 11. № 5. С. 148-153. Се М., Чжао М. Рефлексия в системе преподавания университетских боевых искусств в Китае с позиции теории неявного знания // Экстремальная деятельность человека. 2020. № 2(56). С. 70-72. Сянюй Ц. Реформирование идеологического и политического воспитания в высших учебных заведениях Китая // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2024. № 1(333). С. 23-26. Чжан Я. Влияние политического процесса на модернизацию системы высшего образования Китая // Социально-гуманитарные знания. 2022. № 7. С. 97-102. Чжао Ц. Введение в проблемы стоящие на пути формирования культуры общежитий в китайских колледжах и университетах, и меры по их решению // Казачество. 2024. № 74(1). С. 89-97. Чэнь Л. Выбор путей взращивания культурной уверенности в студентах новой эпохи // Вестник педагогических наук. 2022. № 2. С. 229-234. Чэнь Л. Исследование путей интеграции и взаимодействия дисциплин культурного просвещения с идеологически политическим образованием в высших учебных заведениях // Вестник педагогических наук. 2022. № 3. С. 158-162. Чэнь С. Влияние культурно-образовательной политики Китая на формирование национальной идентичности и обеспечение культурной безопасности // Безопасность на Каспии. 2025. Т. 5. № 1. С. 62-74. Ян Ч., Тан Ч., Жчао Т. Университетская культура Великобритании, США, Китая и России // Социологические исследования. 2021. № 1. С. 132-139. Liu L., Li F. The Vision of ideological culture in contemporary Chinese education: preserving society and state // Culture and education. 2023. Vol. 35. № 3. pp. 774-815. Yue Zh. The integration of outstanding traditional Chinese culture into ideological and political education in higher education // Questions of history. 2023. № 8-2. pp. 260-265. Dong W. The theoretical foundations and implementation dilemmas of ideological and political construction of college curriculum in China in the New Era // Questions of history. 2023. № 8-2. pp. 254-259.