На сегодняшний день процесс обучения является сложной многокомпонентной системой, в которой идет поиск наиболее эффективных методов формирования целостности знания. Основной целью становится формирование всесторонне развитой личности обучающегося, обладающей активной жизненной позицией, мотивацией к самореализации и самоопределению. Статья посвящена использованию технологии проектного обучения в современном образовании и его потенциалу для повышения эффективности воспитания и обучения. В работе рассматривается применение единой методологии, которая позволяет выработать общую стратегию администрирования и определить используемые инструменты и принципы работы, необходимые для успешного управления проектами в сфере внеурочной деятельности. Внеучебная деятельность рассматривается как важный компонент образовательного процесса, направленный на творческое развитие и самореализацию учащихся и студентов в областях, не всегда напрямую связанных с их будущей профессией. Отмечаются наиболее привлекательные аспекты проектной деятельности. Данная деятельность способствует формированию социальных компетенций, таких как коммуникабельность, ответственность, управленческие навыки и наличие критического мышления. Выделяются и описываются характерные особенности взаимодействия между преподавателем и обучающимися. Обобщается практический опыт в организации различных форм проектной деятельности в рамках проектно-образовательного центра «Прикладные технологии дизайна и проектирования» Пермского национального исследовательского политехнического университета.
Today, the learning process is a complex multicomponent system in which the most effective methods of forming the integrity of knowledge are being sought. The main goal is to form a well-rounded personality of the student, who has an active lifestyle, motivation for self-realization and self-determination. The article is devoted to the use of project-based learning technology in modern education and its potential to improve the effectiveness of education and training. The paper considers the application of a unified methodology that allows us to develop a common administration strategy and identify the tools and principles of work needed for successful project management in the field of extracurricular activities. Extracurricular activities are considered as an important component of the educational process aimed at the creative development and self-realization of students in areas that are not always directly related to their future profession. The most attractive aspects of the project activity are noted. This activity contributes to the formation of social competencies such as communication skills, responsibility, managerial skills and critical thinking. The characteristic features of the interaction between the teacher and the students are highlighted and described. The practical experience in organizing various forms of project activity within the framework of the design and educational center «Applied Technologies of Design and Engineering» of Perm National Research Polytechnic University is summarized.
Today, the learning process is a complex multicomponent system in which the most effective methods of forming the integrity of knowledge are being sought. The main goal is to form a well-rounded personality of the student, who has an active lifestyle, motivation for self-realization and self-determination. The article is devoted to the use of project-based learning technology in modern education and its potential to improve the effectiveness of education and training. The paper considers the application of a unified methodology that allows us to develop a common administration strategy and identify the tools and principles of work needed for successful project management in the field of extracurricular activities. Extracurricular activities are considered as an important component of the educational process aimed at the creative development and self-realization of students in areas that are not always directly related to their future profession. The most attractive aspects of the project activity are noted. This activity contributes to the formation of social competencies such as communication skills, responsibility, managerial skills and critical thinking. The characteristic features of the interaction between the teacher and the students are highlighted and described. The practical experience in organizing various forms of project activity within the framework of the design and educational center «Applied Technologies of Design and Engineering» of Perm National Research Polytechnic University is summarized.